六年级信息技术上册第一单元第课珍稀植物教案冀教版冀教版小学六年级上册信息技术教案（2025—2026学年）.docxVIP

六年级信息技术上册第一单元第课珍稀植物教案冀教版冀教版小学六年级上册信息技术教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本课内容为六年级信息技术上册第一单元第课“珍稀植物”，属于冀教版教材。结合学段和教学大纲，本课旨在帮助学生了解我国珍稀植物的种类、特点以及保护意义，提高学生对信息技术应用的能力。在单元乃至整个课程体系中，本课起着承上启下的作用，既是对前三单元信息技术应用能力的巩固，又为后续课程的学习打下基础。核心概念包括：珍稀植物的种类、特点、保护意义，技能包括：信息检索、整理、展示等。

二、学情分析

六年级学生已具备一定的信息技术基础，对电脑操作较为熟悉。然而，由于地域、家庭等因素，学生之间的知识储备和生活经验存在差异。部分学生对珍稀植物的了解有限，可能存在混淆点。此外，学生在信息检索、整理和展示等方面可能存在困难。因此，教学设计应以学生为中心，关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，帮助他们在学习过程中克服困难，提高信息技术应用能力。

三、教学目标与达标水平

教学目标：1.了解我国珍稀植物的种类、特点和保护意义；2.学会运用信息技术进行信息检索、整理和展示；3.培养学生的环保意识和社会责任感。

达标水平：1.学生能准确描述至少5种珍稀植物的特点；2.学生能运用信息技术完成一篇关于珍稀植物保护的报告；3.学生在课堂活动中积极参与，表现出对环保的关心和责任感。

二、教学目标

知识目标：

1.能够说出我国至少5种珍稀植物的名字和基本特点。

2.列举出2种珍稀植物的保护措施及其重要性。

能力目标：

1.通过搜索引擎，能够独立查找有关珍稀植物的信息。

2.设计一份关于珍稀植物保护的PPT，展示其种类和生存状况。

情感态度与价值观目标：

1.评价珍稀植物保护的重要性，增强学生的环保意识。

2.培养学生热爱自然、尊重生命的情感，树立保护生物多样性的价值观。

科学思维目标：

1.分析珍稀植物灭绝的原因，提高学生的逻辑思维能力。

2.通过案例研究，培养学生的批判性思维和问题解决能力。

科学评价目标：

1.评价学生的信息检索能力和PPT制作水平。

2.通过课堂讨论和小组合作，评价学生的团队协作能力和沟通能力。

三、教学重难点

教学重点在于让学生掌握珍稀植物的基本知识和信息检索技巧，难点在于学生如何将所学知识应用于实际，设计出具有说服力的保护方案，并有效表达自己的观点。难点形成的原因在于学生对环境保护概念的理解深度和实际应用能力的不足，需要通过案例分析和实践操作来逐步突破。

四、教学准备

教师准备包括制作多媒体课件，收集珍稀植物图片和视频资料，设计任务单和评价表，以及准备相关的教学模型和图表。学生需预习教材内容，收集有关珍稀植物的信息，并准备好画笔等学习用具。教学环境方面，将学生分成小组，安排合适的座位，并提前设计好黑板板书框架，确保教学活动有序进行。

五、教学过程

导入（5分钟）

1.教师活动：

播放一段关于珍稀植物的视频，激发学生的学习兴趣。

提问：“同学们，你们知道什么是珍稀植物吗？它们为什么重要？”

简要介绍本节课的学习目标和内容。

2.学生活动：

观看视频，思考视频中提到的珍稀植物。

回答教师提出的问题，分享自己对珍稀植物的了解。

新授（40分钟）

任务一：了解珍稀植物的概念和特点（10分钟）

1.教师活动：

解释珍稀植物的定义，列举我国著名的珍稀植物。

介绍珍稀植物的特点，如生长环境、繁殖方式等。

分发教材，让学生阅读相关内容。

2.学生活动：

阅读教材，了解珍稀植物的概念和特点。

记录下自己感兴趣的知识点。

任务二：探究珍稀植物的生存现状（10分钟）

1.教师活动：

提问：“为什么有些植物会变成珍稀植物？”

引导学生思考人类活动对生态环境的影响。

分发小组讨论任务，让学生探究珍稀植物的生存现状。

2.学生活动：

与小组成员讨论，分析珍稀植物生存现状的原因。

查找相关资料，支持自己的观点。

任务三：学习保护珍稀植物的方法（10分钟）

1.教师活动：

介绍保护珍稀植物的方法，如植树造林、建立自然保护区等。

引导学生思考如何参与到保护珍稀植物的活动中。

2.学生活动：

阅读教材，了解保护珍稀植物的方法。

分享自己参与保护珍稀植物的想法。

任务四：设计珍稀植物保护宣传海报（10分钟）

1.教师活动：

分发海报制作指南，介绍海报的设计要求和步骤。

演示海报制作过程，解答学生疑问。

2.学生活动：

小组合作，设计珍稀植物保护宣传海报。

制作过程中，运用所学知识，展示自己的创意。

任务五：展示和评价（10分钟）

1.教师活动：

组织学生展示海报，分享设计理念和制作过程。

评价学生的海报，鼓励学生的创意和努力。

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