电流强弱与实验教学设计.pdfVIP

《电流的强弱》教案

●教学目标

一、知识目标

1.知道电流是有强弱的.

2.知道电流的单位是安培，比安培小的单位还有毫安和微安.

3.知道电流表的使用方法.

4.能正确读出在电流表的示数.

二、能力目标

1.通过用电流的效应来研究电流的强弱，提高学生用间接研究问题的方法解决实际问题的

能力.

2.通过连接电路的实验活动，培养学生动手操作能力.

3.通过电流表的读数，训练学生的观察能力和准确读数的技能.

三、德育目标

1.通过学生连接电路的实验活动，培养学生团结协作的精神.

2.在学生对电流表读数的过程中，培养学生严谨的科学态度.

●教学重点

正确使用电流表，并能准确读数.

●教学难点

指导学生正确连接电路，正确使用电流表.

●教学方法

实验法、讨、观察法、点拨法.

●教学用具

手电筒、玩具小汽车、电池、开关、导线、小灯泡、电路示教板.

●安排

1

●教学过程

一、创设实验情境，引入新课

［师］（出示电路示教板）这是一个由池、灯泡、开关、导线构成的电路，当闭合开关

时，看到了什么？

［生］灯泡亮了.

［师］说明了什么？

［生］电路中有了电流.

［师］你看到电流了吗？你怎么知道电路中有了电流？

［生］电流倒是没看见，但灯泡发光了.

［师］对.如果用手摸灯泡，还会感觉到热，这说明电路中通有电流时会产生各种效应，如

给灯泡通电后，灯丝会发热，热到白炽状态就会发光，这叫电流的热效应，除此之外，电流还

有磁效应和化学效应等.本来电流是看不见、闻不出、听不到的，但我们可以利用电生的

效应来认识它、研究它.

［生］我们周围的空气也看不见、摸不着，只有刮风时才能感觉到它的存在，是不是一

个道理？

［师］很正确.你的思维比老师还快.实际上这是一种间接研究问题的巧妙方法.

StrengthandWeaknessof

ElectricCurrentson

●Teachingobjectives

n

1.Knowledgegoals

1.Knowthatelectriccurrenthasdifferentstrengthsandweaknesses.2.Knowthat

theunitofelectriccurrentisampere.Unitssmallerthanampereinclude

milliampsandmicroamps..

3.Knowhowtousetheammeter.4.Be

abletoreadthereadingontheammeter

correctly.

2.Capabilitygoals

1.Byusingtheeffectofelectriccurrenttostudythestrengthofelectriccurrent,studentscanimprovetheir

abilitytosolvepracticalproblemsthroughindirect