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2025年重庆市全科住培骨干师资培训班结业考核

您的姓名：

1.在全科教学查房中，指导医师通常扮演什么角色？（）

A.观察者

B.主持人

C.记录员

D.被评估者

2.全科教学查房结束后，指导医师通常会做什么？（）

A.立即离开病房

B.对学生的表现进行点评和总结

C.要求学生自行复习病历

D.安排下一次教学查房的时间和地点

3.根据2021年版《住院医师规范化培训临床小讲课指南》，小讲课的定位被重新定义为什么样的教学形式？（）

A.长周期、系统性、深入性

B.短时间、高频率、见效快

C.理论为主、案例为辅、互动性强

D.单向讲授、目标明确、内容固定

4.查房过程中学生操作有误才如何处理？（）

A、直接指出错误

B、请学员指正

C、指导老师现场演示正确操作

D、直接跳过，不处理

5.在全科小讲课设计中，成功的关键三要素不包括以下哪一项？（）

A.精准的教学目标

B.清晰的教学结构

C.大量的理论知识

D.积极的师生互动

6.在制订教案时，教师需要考虑的首要因素是（）

A.教学时间

B.学生的兴趣

C.教学内容

D.教学方法

7.以下哪项不是教学媒体选择的依据（）

A.教学目标

B.学生的接受能力

C.教学资源的可用性

D.教师的个人喜好

8.教案设计的基本组成部分不包括（）

A.教学目标

B、教学方法

C、教学评价

D、教学思想

9.在教案设计中，教学过程的安排应该遵循（）原则

A.随意性原则

B.逻辑性原则

C.随机性原则

D.强制性原则

10.全科医生的诊疗模式是（）

A.以疾病为中心

B.以家庭为中心

C.以社区为中心

D.以病人为中心

11.医患沟通中的倾听原则中错误的是（）

A.移情式倾听

B.及时反馈

C.直接纠正病人的不同观点

D.避免先入为主

12.危重患者的心理特点不包括（）

A.忧郁心理

B.绝望心理

C.情绪暴躁

D.乐观心理

13.全科医生的诊疗模式是（）

A.以疾病为中心

B.以家庭为中心

C.以社区为中心

D.以病人为中心

14.全科医生在诊疗过程中，为了消除信息不对称，不应采取以下哪种做法？（）

A.使用专业术语详细解释病情

B.提供书面材料帮助患者理解

C.鼓励患者提问并耐心解答

D.使用比喻帮助理解医学概念

15.在医患沟通中，以下哪种做法有助于建立良好的沟通氛围？（）

A.师资与培训对象比例

B.教学查房质量

C.轮转计划制定

D.考勤制度执行

16.根据2024版全科专业基地评估指标，以下哪项属于“核心指标”？（）

A.基层实践基地康复科设置

B.全科医学科独立设置

C.教学门诊接诊室装修风格

D.住院医师出勤率统计方式

17.以下哪项属于“培训管理”中的不规范现象？（）

A.轮转计划严格按国家细则执行

B.基层实践基地有具体轮转计划

C.住院医师轮值班管理严格

D.轮转计划安排重症医学科轮转

18.关于全科住院医师入专业基地教育的主要形式，以下哪项描述最准确？（）

A.以实践操作为主，讲座为辅

B.以讲座为主，实践操作为辅

C.完全采用线上教学形式

D.仅通过自学完成

19.入专业基地教育应在何时完成？（）

A.入基地后第1个月内

B.入基地后第1周内

C.轮转科室结束后

D.培训中期集中进行

20.关于全科住培档案的信息化建设，以下哪项说法是正确的？（）

A.应完全取消纸质档案，全部使用电子档案

B.信息化建设仅指使用计算机存储档案

C.应合理利用管理平台，实现培训数据可溯源

D.信息化建设不需要考虑数据安全性