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2025年梅州市教师职称考试(理论知识)在线模拟题库及答案

一、单项选择题（共20题，每题2分，共40分）

1.依据《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，义务教育课程应聚焦核心素养，着力发展学生适应未来发展的正确价值观、必备品格和关键能力。以下不属于核心素养主要特征的是（）

A.综合性B.发展性C.阶段性D.单一性

答案：D

2.某教师在教授“勾股定理”时，先让学生通过测量不同直角三角形的三边长度，发现“两直角边平方和等于斜边平方”的规律，再引导学生用几何图形拼接法验证。这一教学过程主要体现了（）

A.直观性原则B.循序渐进原则C.启发性原则D.理论联系实际原则

答案：C（解析：教师通过引导学生自主探索规律，激发其思维活动，符合启发性原则的核心要求。）

3.根据埃里克森的人格发展阶段理论，初中生（12-18岁）面临的主要发展任务是（）

A.获得信任感，克服怀疑感B.获得勤奋感，克服自卑感

C.建立同一性，防止角色混乱D.获得亲密感，避免孤独感

答案：C

4.《新时代中小学教师职业行为十项准则》中“坚持言行雅正”的具体要求不包括（）

A.遵守学术规范B.不歧视、侮辱学生C.杜绝不良嗜好D.保持正确的仪表仪态

答案：B（解析：“不歧视、侮辱学生”属于“关心爱护学生”准则的内容。）

5.某教师在课堂上设置“小组合作探究-成果展示-组间互评-教师总结”的教学环节，这一设计主要基于（）

A.行为主义学习理论B.认知主义学习理论C.建构主义学习理论D.人本主义学习理论

答案：C（解析：建构主义强调学习的主动建构性、社会互动性，小组合作与互评符合这一特点。）

6.教师在编写教案时，“教学目标”部分应明确（）

A.教师的教学方法B.学生的学习结果C.课堂的时间分配D.教具的使用步骤

答案：B（解析：教学目标的主体是学生，应描述学生通过学习后能达到的具体行为表现。）

7.学生在学习“哺乳动物”概念后，再学习“鲸”的概念时，原有概念“哺乳动物”帮助理解“鲸属于哺乳动物”。这一学习过程属于（）

A.上位学习B.下位学习C.并列组合学习D.发现学习

答案：B（解析：下位学习是指将概括程度或包容范围较低的新概念归属到认知结构中原有的概括程度或包容范围较高的适当概念之下。）

8.《中小学教育惩戒规则（试行）》规定，教师在课堂教学、日常管理中，对违规违纪情节较为轻微的学生，可以实施的教育惩戒是（）

A.暂停参加校外集体活动B.承担校内公共服务任务C.给予不超过一周的停课D.要求家长到校配合教育

答案：B

9.某教师在教学《背影》时，通过播放父亲送子女上学的真实视频，引导学生联系自身经历体会“父爱”主题。这一教学策略主要运用了（）

A.情境教学法B.讲授法C.讨论法D.练习法

答案：A

10.教育心理学研究表明，学生的学习动机与学习效率的关系呈（）

A.正相关B.负相关C.倒U型曲线D.线性关系

答案：C（解析：中等强度的动机最有利于任务完成，动机过强或过弱都会降低效率。）

11.教师在批改作业时，对学生的错误除了标注“×”外，还写下“这里可能是对题意理解偏差，试试从……角度重新分析”。这种评价方式体现了（）

A.结果性评价B.诊断性评价C.相对性评价D.绝对性评价

答案：B（解析：诊断性评价注重分析问题原因，为后续学习提供指导。）

12.依据《中华人民共和国教师法》，教师享有的基本权利不包括（）

A.进行教育教学活动B.指导学生的学习和发展C.参与学校民主管理D.要求学生提高考试成绩

答案：D

13.学生在学习“三角形内角和为180°”后，通过测量不同类型三角形的内角并求和验证这一结论。这一学习活动属于（）

A.接受学习B.有意义学习C.机械学习D.发现学习

答案：B（解析：学生将新知识（三角形内角和）与已有认知（角度测量经验）建立实质联系，属于有意义学习。）

14.某教师在设计“小数乘法”课时，先复习整数乘法的计算方法，再引导学生通过“小数点移动引起数值变化”的规律推导小数乘法法则。这一设计遵循了（）

A.直观性原则B.巩固性原则C.量力性原则D.系统性原则

答案：D（解析：系统性原则要求教学由浅入深、由已知到未知，符合知识的逻辑顺序和学生的认知规律。）

15.根据加德纳的多元智能理论，教师在教学中应（）

A.侧重培养