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大学人类学课程教学大纲范本

课程基本信息

*课程名称：人类学导论

*课程代码：[此处填写课程代码]

*学分/学时：3学分/48学时

*授课对象：本科一、二年级学生，各专业选修

*先修课程：无特定先修课程要求，具备基本人文社科素养者为佳

一、课程描述

本课程旨在为学生提供人类学这门研究人类多样性与共同性的学科的基础理论、核心概念与主要研究方法。通过对人类文化的不同方面——包括亲属制度、经济模式、政治组织、宗教信仰、语言沟通、艺术表达以及全球化背景下的文化变迁等——进行系统性的介绍与探讨，引导学生理解“文化”在塑造人类行为、社会结构及个体经验中的核心作用。课程强调培养学生的跨文化视角、批判性思维能力与同理心，使学生能够以更广阔的视野审视自身文化及当代社会问题，并初步掌握观察、描述和分析人类社会文化现象的基本方法。

二、课程目标

（一）知识目标

1.掌握人类学的基本定义、学科简史、主要分支及其核心研究领域。

2.理解并阐释文化、社会、族群、亲属关系、仪式、象征、权力、全球化等关键人类学概念。

3.了解人类文化的多样性，包括不同社会在生计方式、亲属结构、政治制度、宗教实践等方面的差异与共性。

4.认识人类学理论发展的主要脉络及其对理解人类社会文化现象的启示。

（二）能力目标

1.初步培养运用人类学的核心概念和理论分析具体社会文化现象的能力。

2.提升跨文化理解与沟通能力，能够尊重并审视不同文化视角下的价值观与行为规范。

3.培养批判性思维，对习以为常的社会现象及自身文化观念进行反思。

4.提高阅读、分析和讨论人类学经典文献及相关案例的能力。

5.初步了解人类学田野调查的基本方法与伦理准则。

（三）素养目标

1.培养对人类文化多样性的尊重与欣赏，树立文化相对主义的基本态度。

2.增强社会责任感与全球视野，关注当代社会的文化变迁与发展议题。

3.提升人文素养，理解人类经验的复杂性与共通性。

4.激发对人类社会与文化现象的好奇心与探索欲。

三、课程内容与学时分配

（总学时：48学时，其中理论讲授约40学时，课堂讨论与实践活动约8学时）

第一单元：人类学的视野与学科基础（6学时）

*导论：认识人类学（2学时）

*什么是人类学？其研究对象、核心问题与学科特点。

*人类学的分支学科：文化人类学、体质人类学、考古人类学、语言人类学简介。

*学习人类学的意义：理解自我与他人，反思文化与社会。

*人类学的历史与理论演进（2学时）

*学科的诞生：殖民背景、进化论思想的影响。

*主要理论流派简介：功能主义、结构主义、解释人类学、象征人类学等。

*当代人类学的发展趋势与议题。

*文化的概念：人类学的核心关切（2学时）

*“文化”的定义与内涵：从泰勒到当代的理解。

*文化的特性：共享性、习得性、象征性、整体性、变迁性。

*文化相对主义与民族中心主义。

第二单元：人类社会的基本构成（12学时）

*语言与沟通（2学时）

*语言的本质与功能：人类独特的符号系统。

*语言与文化：萨丕尔-沃尔夫假说，语言如何塑造思维与认知。

*非语言沟通与文化差异。

*亲属制度与社会结构（3学时）

*亲属关系的核心：血缘、姻缘与拟制亲属。

*亲属称谓体系与继嗣制度。

*婚姻形式与家庭结构的多样性。

*经济与生计模式（2学时）

*生计方式的类型：采集狩猎、园艺、游牧、农业、工业。

*交换体系：互惠、再分配与市场交换。

*经济人类学的核心议题：礼物、商品与价值观念。

*政治组织与权力（3学时）

*政治组织的类型：游群、部落、酋长制、国家。

*权力的来源与表现形式：权威、暴力、意识形态。

*社会控制与冲突解决机制。

*性别与社会角色（2学时）

*性与性别：生物学差异与社会建构。

*不同文化中的性别角色与权力关系。

*女性主义人类学的视角与贡献。

第三单元：人类的精神世界与文化表达（12学时）

*宗教与仪式（3学时）

*宗教的界定与普遍性。

*宗教的构成要素：信仰、仪式、神圣与世俗。

*主要宗教类型与仪式功能：生命礼仪、强化社会认同、应对不确定性。

*巫术、魔法与民间信仰（2学时）

*巫术与魔法的逻辑：交感巫术与模仿巫术。

*巫术在社会中的角色与意义。

*民间信仰与日常生活实践。

*艺术与象征（2学时）

*人类学视野下的艺术：不仅仅是“美”的创造。

*艺术的社会功能：表达、沟通、认同与权力。

*象征与意义：解读文化符号。

*健康、疾病