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基于认知负荷理论的初中数学几何直观教学策略研究论文

**摘要**：本文基于认知负荷理论，探讨初中数学几何直观教学的有效策略。通过分析认知负荷理论的核心要素，结合初中数学几何教学的实际需求，提出具体的教学策略，旨在减轻学生的认知负荷，提升几何直观能力，促进数学学习效果。研究表明，合理的教学设计和直观教学工具的使用，能够显著提高学生的几何理解和问题解决能力。

**关键词**：认知负荷理论；初中数学；几何直观；教学策略

一、概念阐述

（一）认知负荷理论在几何教学中的应用

1.**认知负荷的定义与分类**：认知负荷是指在学习过程中，学习者所需处理的信息量对认知系统造成的负荷。根据认知负荷理论，负荷可