9 复活（节选） 课件 2025-2026学年统编版高二语文选择性必修上册.pptxVIP

多样的文化选择性必修上册第三单元

莎翁——莎士比亚托翁——托尔斯泰作者导入俄国文坛盟主

作者导入列夫·托尔斯泰（1828——1910），19世纪中期俄国批判现实主义作家、思想家、哲学家。主要作品有长篇小说《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》。

——超越苦难，回归本我复活（节选）列夫·托尔斯泰

学习过程忏悔的罪人始乱终弃的贵族老爷被抛弃的情人堕落的风尘女人主要人物

任务一：纵观场面，梳理情节，初探主旨任务二：聚焦细节，剖析称呼，洞察心理任务三：品读言行，追寻“人性理想”的复苏轨迹学习引导

学习过程情节地点场面概括核心氛围开端（1-21）铁栅栏隔栏相见惊讶疑惑发展（22-43）长凳旁长凳交谈紧张试探高潮（44-64）长凳旁卢布插曲痛苦麻木结局（65-78）长凳旁结束会面迷茫复杂任务一：纵观场面，梳理情节，初探主旨

学习过程基于以上场面，请用一段话（50字左右）概括选文部分的主要情节。【方法指导】概括时请抓住“谁-在何地-做了什么-结果如何”这几个要素，突出聂赫留朵夫的核心行动。对话：时间、空间、人物。时间：十年之久的相逢空间：监狱、铁栅栏人物：聂赫留朵夫、玛斯洛娃

学习过程监狱特点：混乱嘈杂1.环境交代故事发生的地点，突出混乱、嘈杂的环境特点。2.人物以环境的混乱、嘈杂衬托玛丝洛娃精神世界的混乱。3.情节推动情节发展,正因为吵闹的场面使得两人听不清楚讲话内容,才有了下文两人近距离的谈话。4.主旨揭示社会执法的混乱不清，暗示人物命运的波折。

学习过程聂赫留朵夫忏悔的罪人始乱终弃的贵族老爷被抛弃的情人堕落的风尘女人玛丝洛娃铁栅栏水火不相容截然不同

学习过程（追溯创作背景（十年时间，六易其稿）（1889—1899）俄国俄国农奴制度人身依附经济剥削法律不公——资本主义制度旧秩序崩溃新矛盾爆发

学习过程任务二：聚焦细节，剖析称呼，洞察心理★细节追踪★请在文中圈画出聂赫留朵夫对玛丝洛娃的所有称呼。隔栏相见：长凳交谈：卢布插曲：结束告别：您--你你--您您--卡秋莎--你你--您内疚▏悔罪▏赎罪▏觉醒

-3-2-10123隔栏初见试图唤醒长凳交谈结束会面情节请求饶恕讨要卢布拒人千里心理变化图心理犹豫退缩忏悔羞耻负罪感不安羞愧自责纠结动摇自我怀疑自我斗争怜悯诚恳坚定决心害怕退缩忏悔心存希望学习过程

学习过程人物小结“您”和“你”的人称变换，其实反映了聂赫留朵夫内心激烈的矛盾震荡，表现了他走向“精神复活”时抉择的艰难。作者将人物放在特定的矛盾处境中，用内心独白、对话，以及全知视角直接分析等手法展现一个内心矛盾，灵魂痛苦，艰难迈出忏悔第一步的青年贵族形象。

学习过程任务三：品读言行，追寻“人性理想”的复苏轨迹角度文本语句人性理想语言直面过往罪责责任意识觉醒动作内心充满伤悲真诚反省忏悔心理也曾怀疑动摇最后坚定决心111731334263687072抓住铁栅栏（12）离开铁栅栏（21）伸手去掏皮夹子（55）616267

学习过程请思考：聂赫留朵夫的“人性理想”具体指什么？对自我道德的完善、对他人的平等尊重与救赎。向内修身，向外为善。

学习过程聂赫留朵夫忏悔的罪人始乱终弃的贵族老爷被抛弃的情人堕落的风尘女人玛丝洛娃铁栅栏主要人物

学习过程“我在做我该做的事，我在认罪。……我是来请求你饶恕。”他“掏出皮夹子，但是她赶紧说：‘不，您别给我钱。’”，他便又把钱收了起来。他心里感到又惊又怕，好像他面前是一个深渊。……他觉得自己太卑鄙了。”勇于直面过往罪责，主动忏悔，展现出对道德正义的追求，人性中善与责任的意识觉醒。 显示出他不再以施舍者的傲慢姿态对待，开始重视对方感受，平等与尊重的人性理想逐渐回归。 内心的震惊、恐惧以及对自身卑劣的认知，反映出他深入的自我反思，对道德完善的追求推动人性理想逐步复苏。 （2）她从衣衫上看出他是个有钱人，就嫣然一笑。（3）把她那张眼睛斜睨的笑盈盈的脸凑近铁栅栏。（9）她的笑容消失了，眉头痛苦地皱起来……（43）她忽然瞟了她一眼，又嫌恶又妖媚又可怜地微微一笑。（44）就因为这个缘故，她向他妖媚地笑了笑。（53）她又像刚才那样微微一笑。（65）她鄙夷不屑地——他有这样的感觉——微笑着说。（76）她说，做出一种要讨男人喜欢的媚笑。马丝洛娃的笑

学习过程“我在做我该做的事，我在认罪。……我是来请求你饶恕。”他“掏出皮夹子，但是她赶紧说：‘不，您别给我钱。’”，他便又把钱收了起来。他心里感到又惊又怕，好像他面前是一个深渊。……他觉得自己太卑鄙了。”勇于直面过往罪责，主动忏悔，展现出对道德正义的追求，人性中善与责任的意识觉醒。 显示出他不再以施舍者的傲慢姿态对待，开始重视对方