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部编版四年级语文期末考试大纲

一、考试性质与目的

本次期末考试旨在全面检测四年级学生在本学期语文学习过程中所掌握的知识技能、过程方法以及情感态度价值观的达成情况。通过考试，不仅能够客观评估学生的学习成效，发现其在语文素养发展中的优势与不足，也能为教师后续教学提供针对性的反馈与改进依据，从而更好地促进学生语文能力的持续提升。

二、考试范围

本次考试以教育部审定的部编版义务教育教科书语文四年级下册全部内容为主要依据，涵盖本学期所学的识字与写字、词语积累与运用、句子理解与表达、课文阅读与分析以及习作实践等各个方面。考查内容注重基础性与发展性的统一，既关注学生对核心知识的掌握，也兼顾对其语文综合运用能力的评估。

三、考试内容与要求

（一）语言积累与运用

这是语文学习的基石，也是本次考查的重点。

1.汉语拼音：

*能准确认读声母、韵母和整体认读音节，掌握汉语拼音的标调规则。

*能根据拼音正确、熟练地读出音节，为识字、正音、学习普通话服务。

*能运用音序查字法和部首查字法查字典，具备独立识字的初步能力。

2.汉字：

*熟练认读本学期要求“会认”的生字，理解其基本意义，并能在阅读中加以识别。

*对于本学期要求“会写”的生字，不仅要能准确认读、理解其在具体语境中的含义，更要能正确、规范地书写，注意间架结构和笔画顺序。同时，要能辨析形近字、同音字、多音字，并了解它们在不同语境下的不同用法。

3.词语：

*理解并积累本学期所学的重点词语，包括课文中的生词、四字词语、成语等。

*能准确理解词语的意思，包括其基本义及在特定语境中的含义。

*能正确运用所学词语进行口头和书面表达，包括近义词、反义词的辨析与运用，以及词语的合理搭配。

*掌握常用量词的搭配，理解并运用常见的关联词语，体会其在句子中的作用。

4.句子：

*能正确理解句子的意思，体会句子所表达的情感和语气。

*掌握本学期所学的基本句型，能进行简单的句式转换，如“把”字句与“被”字句的互换，陈述句与反问句的转换等。

*能识别并修改常见的病句，如成分残缺、搭配不当、语序颠倒等。

*正确使用常用的标点符号，如逗号、句号、问号、感叹号、冒号、引号、顿号等，理解其在句子中的作用。

*初步感知并运用常见的修辞手法，如比喻、拟人、排比等，体会其表达效果。

（二）阅读与理解

阅读是获取信息、认识世界、发展思维、涵养精神的重要途径。

1.课文阅读：

*能正确、流利、有感情地朗读课文，特别是指定的重点篇目和段落。

*能初步把握课文的主要内容，理解课文所表达的思想感情。

*能联系上下文和生活实际理解课文中重点词句的含义和作用。

*能识别课文的基本文体特征（如记叙文、说明文、童话、寓言等），并初步了解不同文体的阅读方法。

*对于精读课文，要能理清文章的脉络，把握关键段落和句子，体会作者表达的观点和情感。对于略读课文，要能快速抓住主要信息。

2.课外阅读：

*能阅读浅显的课外读物，积累阅读经验。

*能借助工具书理解生词，把握短文的主要内容，体会作者的思想感情。

*能初步体会课文中关键词句表达情意的作用。

*学习积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。

（三）表达与交流

表达与交流是语文学习的综合体现，包括口语交际和书面习作。

1.习作：

*能留心观察周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。

*能根据习作要求，选择合适的内容和表达方式，把自己的见闻、感受和想象写出来。

*能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。

*能按一定的顺序组织材料，做到语句通顺，不写错别字，正确使用标点符号。

*书写工整、规范，注意卷面整洁。

*学习修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。

2.口语交际（渗透在阅读与习作中考查其表达逻辑与清晰度）：

*能认真倾听别人的发言，了解主要内容。

*能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。

*能具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。

四、考试形式与试卷结构

1.考试形式：闭卷、笔试。

2.试卷结构：

*基础积累与运用：约占总分的百分之四十。主要考查拼音、汉字、词语、句子等基础知识的掌握和运用情况。题型可能包括：看拼音写词语、选择正确读音、辨字组词、词语搭配、选词填空、按要求写句子、修改病句、标点符号运用、日积月累默写等。

*阅读与理解：约占总分的百分之三十。主要考查课内阅读和课外阅读的理解能力。题型可能包括：根据课文内容填空、理解句子含义、概括段落或短文大意、体会作者情感、简单推断