圆与圆位置关系教学设计与实践探究.pdfVIP

圆和圆的位置关系

教学内容

1.圆和圆的五种位置关系。

2.五种位置关系的性质和判定。

教学目标

1.知识与技能

掌握圆和圆的五种位置关系的定义、性质及判定方法并能解决简单的问题。

观察与现实生活有关的，丰富对现实空间圆的认识，建立初步的空间观念，

发展形象思维。

2、过程与方法

让师生共同探究圆与圆的位置关系的过程，培养学生用变化的观点来分

析和发现问题的能力；能用观察、实验、归纳、分类、概括、猜想、验证等数学

方法，得出圆和圆的五种位置关系的性质和判定。

3、与态度与价值观

通过探究过程，满足对数学的好奇心与求知欲，并体验成功的喜悦。

教学重点和难点

1.重点：两圆的五种位置中两圆半径、圆心距的数量之间的关系。

2.难点：如何得出两圆的五种位置中两圆半径、圆心距的数量关系。

教学方法：类比法、探索法等

安排：1

教学用具：刻度尺、圆规、一大一小的两个圆形纸板

教学准备

1.学生准备：复习直线和圆的位置关系的性质和判定；准备好一大一小的两个圆

形纸板。

2.准备：制作《圆和圆的位置关系》的课件

教学设计

一、创设情境、导入新课

1．复习提问：

（1）直线和圆的位置关系是怎样得来的。课件展示其过程。

①圆固定不动，一条直线经过平移，观察交点的个数得来的；

②也可以是圆固定不动，在圆外的直线绕着某一点旋转得到的。

（2）填写下表：（以下粗体字为学生填的内容）

r为半径，d为圆心到直线的距离

Thepositional

relationshipween

circandcirc

教学内容

1.Circandfivepositional

relationshipsofcirc.2.Thenature

anddeterminationofthefivepositional

relationships.Teachingobjectives

1.Knowledgeand

Skills

Masterthedefinitions,propertiesanddeterminationmethodsofcircandthefivepositional

relationshipsofcircandbeabletosolvesimpleproblems.Observepicturesrelatedtoreallife,

enrichtheunderstandingofcircinrealspace,establishpreliminaryspatialconcepts,anddevelop

imagethinking.

2.Processand

Method

Letteachersandstudentsjointlyexploretheprocessofpositionalrelationshipsweencirc,

andcultivatestudentsabilitytoanalyzeanddiscoverproblemsfromtheperspectiveofmotion

changes;theycanusemathematicalmethodssuchasobservation,experiment,induction,

classification,generalization,conjecture,andverificationtoobtaintheprop