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(2025)德师风排查报告

为深入贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和指示精神，按照教育部、省教育厅关于师德师风建设的相关要求，我校于[具体时间段]全面开展了师德师风排查工作。本次排查工作旨在强化教师职业道德建设，规范教师职业行为，营造风清气正的教育生态，切实保障学生的健康成长和全面发展。现将排查情况报告如下：

一、排查工作开展情况

（一）组织领导

学校高度重视师德师风排查工作，成立了以校长为组长，副校长为副组长，各部门负责人、年级组长和教师代表为成员的师德师风排查工作领导小组。领导小组多次召开专题会议，研究部署排查工作，明确各成员的职责分工，确保排查工作有序推进。

（二）宣传动员

通过教职工大会、专题讲座、校园广播、宣传栏等多种形式，广泛宣传师德师风建设的重要意义和相关法律法规、政策文件，组织全体教师深入学习《新时代中小学教师职业行为十项准则》《中小学教师违反职业道德行为处理办法》等文件精神，引导教师自觉遵守师德规范，增强师德意识和责任感。

（三）排查方式

本次排查工作采取教师自查、部门排查、学生及家长问卷调查、座谈会等多种方式相结合，全面深入地了解教师的师德师风状况。

1.教师自查：组织全体教师对照《新时代中小学教师职业行为十项准则》等文件要求，认真开展自查自纠，撰写个人师德师风自查报告，深入查找自身在师德师风方面存在的问题和不足，并提出整改措施和努力方向。

2.部门排查：各部门按照职责分工，对本部门教师的师德师风情况进行全面排查，重点排查教师是否存在违反师德师风的行为，如体罚或变相体罚学生、有偿补课、收受学生及家长礼品礼金等。

3.学生及家长问卷调查：通过发放调查问卷的方式，广泛征求学生及家长对教师师德师风的意见和建议。共发放调查问卷[X]份，回收有效问卷[X]份，回收率达到[X]%。

4.座谈会：分别召开学生座谈会、家长座谈会和教师座谈会，听取学生、家长和教师对师德师风建设的意见和建议，了解教师在教育教学过程中存在的问题和不足。

二、排查发现的主要问题

（一）职业道德方面

1.敬业精神不足：部分教师工作积极性不高，缺乏敬业精神和奉献精神，对教学工作敷衍了事，备课不认真，上课不负责，存在迟到、早退、旷课等现象。

2.缺乏爱心和耐心：个别教师对学生缺乏关爱和耐心，不能平等对待每一位学生，对学习成绩差或有问题的学生存在歧视和偏见，甚至采取讽刺、挖苦、体罚或变相体罚等方式对待学生，严重伤害了学生的自尊心和自信心。

3.团队合作意识淡薄：一些教师缺乏团队合作意识，只注重个人利益，不关心集体荣誉，在教育教学工作中各自为政，缺乏沟通与协作，影响了教育教学工作的整体效果。

（二）职业行为方面

1.有偿补课问题：虽然学校三令五申禁止教师进行有偿补课，但仍有个别教师心存侥幸，利用课余时间或节假日为学生进行有偿补课，严重违反了师德师风规定。

2.收受礼品礼金问题：个别教师存在收受学生及家长礼品礼金的现象，虽然礼品礼金价值不高，但这种行为严重损害了教师的形象和声誉，破坏了教育的公平公正。

3.教学行为不规范：部分教师教学方法单一，教学手段落后，不能适应新时代教育教学的要求；在教学过程中，存在照本宣科、满堂灌等现象，忽视了学生的主体地位和学习兴趣的培养；还有个别教师在课堂上使用不文明语言，影响了课堂秩序和教学效果。

（三）职业素养方面

1.教育理念落后：一些教师的教育理念陈旧，仍然停留在传统的应试教育模式上，只注重学生的学习成绩，忽视了学生的全面发展和个性差异；在教育教学过程中，缺乏创新意识和改革精神，不能适应新时代教育教学的发展需求。

2.专业知识和技能不足：部分教师的专业知识和技能水平有待提高，不能及时更新自己的知识结构和教学方法，在教学过程中遇到问题时，不能有效地解决；还有个别教师缺乏教育科研能力，不能将教育科研成果应用到教育教学实践中。

3.法制意识淡薄：个别教师法制意识淡薄，对教育法律法规和政策文件学习不够深入，不能依法履行教师职责，在教育教学过程中存在一些违法行为，如侵犯学生的隐私权、人身权等。

三、问题产生的原因分析

（一）教师自身原因

1.思想认识不足：部分教师对师德师风建设的重要意义认识不够深刻，没有充分认识到师德师风是教师的立身之本、为师之魂，缺乏对教师职业的认同感和使命感。

2.自我要求不严：一些教师缺乏自律意识，不能严格要求自己，对师德规范和法律法规置若罔闻，在教育教学过程中我行我素，违反师德师风规定。

3.业务能力不足：部分教师由于自身业务能力不足，不能胜任教育教学工作，为了提高教学成绩，采取了一些不正当的手段，如有偿补课、体罚学生等。

（二）学校管理原因

1.制度执行不力：学校虽然制定了一系列师德师风建设的规章制度，但在实际执行过程中，存在制度执行不力的问题，对违反师德师风规定的