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《找骆驼》说课稿
《找骆驼》是人教版第五册第4单元的一篇课内阅读课文，下
面，我准备从、教法、学法、预设程序和板书设计这几个方面谈
谈自己的初步设想。有关学情分析，将渗透到各个环节之中。
一、材
(一)分析：
本文是这单元训练不懂的问题的第一篇课文，在本单元中
有着举足轻重的地位，为以后学生学会提出问题的能力起到铺垫作用，这
篇课文通过一个商人寻找骆驼的事，说明了遇到问题要多观察，多分析
思考，才能找到解决问题的办法，本文的寓意耐人寻味，，引人深思，
课文共11自，运用人物的形式，按“丢骆驼第一自
——找骆驼2-10自——找到骆驼11自”的顺序，步步
深入，故事富有哲理，是对学生进行逻辑思维训练，关系的句式
训练和朗读训练的好。
（二）预设目标：
根据的特点，和《新课标》对第二学段学生的识字、阅读、
的要求。如对学习汉字有浓厚的，养成主动识字的习惯，用普通
话、流利、有感情的朗读课文等。以及班级学生的实际情况我拟定了
以下教学目标。
1.知识与能力目标：
主动学会本课中几个生字，能区别多音字“哄”“吗”的读音，
理解9个新词的意思，能区别“走失和丢失，详细和仔细”的不同意
LookingforaCamel
LectureNotes
LookingforaCamelisanin-classreadingtextinUnit4ofVolu
me5ofthePeoplesEducationPress.Below,Iamgoingtotalkabout
mypreliminaryideasfromtheaspectsofteachingmaterials,teaching
methods,learningmethods,presetprogramsandblackboardwriting
design.Relevantacademicanalysiswillpenetrateintoeverylink.
1.Teaching
materials
(1)Analysisofteaching：
materials
Thisarticleisthefirsttextthatraisesquestionsthatarenot
understoodinthisunittraining.Itysadecisiveroleinthisunitand
pavethewayforstudentstolearntoaskquestionsinthefuture.Thistext
usesthestoryofabusinessmanlookingforacameltoillustratethat
whenencounteringaproblem,youneedtoobservemoreandanalyzeand
thinkmoretofindasolutiontotheproblem.Themeaningofthisarticleis
thought-provokingandthought-provoking.Thetexthasatotalof11
naturalparagraphs,usingtheformofcharacterdialogue,accordingto
TheFirstSelft
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