五年级数学多边面积专项练习题.docxVIP

亲爱的同学们，多边形面积的计算是我们小学数学学习中的重要一环，它不仅能锻炼我们的空间想象能力，还与我们的日常生活息息相关。通过专项练习，我们可以更好地掌握各种图形面积公式的运用，提高解题的熟练度和准确性。下面，就让我们一起投入到这场有趣的“面积探索”之旅吧！

一、知识回顾

在开始我们的练习之旅前，请同学们先回顾一下本单元学习的几个重要面积计算公式：

*平行四边形的面积=底×高（S=a×h）

*三角形的面积=底×高÷2（S=a×h÷2）

*梯形的面积=（上底+下底）×高÷2（S=(a+b)×h÷2）

请记住，在运用公式时，一定要找准对应的底和高哦！单位也要统一。

二、基础巩固篇

（一）平行四边形的面积

1.一个平行四边形的花坛，底是7米，高是4米。这个花坛的面积是多少平方米？

2.一块平行四边形的菜地，底长12米，对应的高是5米。如果每平方米收白菜8千克，这块地一共可以收白菜多少千克？（提示：先求面积，再算总产量）

3.一个平行四边形的面积是40平方厘米，它的底是8厘米，这条底边上的高是多少厘米？

4.有一块平行四边形的木板，底是9分米，高比底短3分米。这块木板的面积是多少平方分米？

（二）三角形的面积

1.一个三角形的交通警示牌，底是8分米，高是7分米。这块警示牌的面积是多少平方分米？

2.一个三角形的果园，底是25米，高是16米。如果每平方米可以种2棵果树苗，这个果园一共可以种多少棵果树苗？

3.一个三角形的面积是36平方米，它的高是9米，这条高对应的底是多少米？

4.一个等腰三角形的腰长是5厘米，但我们计算它的面积时，需要的是底和高。已知它的底是6厘米，底边上的高是4厘米，它的面积是多少平方厘米？（思考：腰长在这里有用吗？）

5.有一个三角形，它的底是平行四边形底的一半，高与平行四边形的高相等。已知平行四边形的面积是48平方厘米，这个三角形的面积是多少平方厘米？

（三）梯形的面积

1.一个梯形的堤坝横截面，上底是5米，下底是12米，高是6米。这个横截面的面积是多少平方米？

2.一个梯形的果园，上底长14米，下底长20米，高是8米。如果每平方米施肥0.3千克，给这个果园施肥一共需要多少千克肥料？

3.一个梯形的面积是54平方厘米，它的上底是7厘米，下底是11厘米，它的高是多少厘米？

4.一个梯形的下底是上底的2倍，高是5分米，面积是45平方分米。这个梯形的上底和下底分别是多少分米？（提示：可以设上底为未知数，或把上底看作一份）

三、综合运用篇

1.图形辨析与计算：一个平行四边形的框架，拉成一个长方形后，它的周长和面积会发生什么变化？（可画图辅助思考，不要求计算具体数值，描述变化即可）

2.组合图形面积：

*一个长方形的操场，长50米，宽30米。操场中间有一个三角形的绿地，底是10米，高是8米。求操场的实际活动面积是多少平方米？（提示：活动面积=长方形面积-三角形绿地面积）

*一个梯形的上底是4厘米，下底是8厘米，高是5厘米。在这个梯形中画一个最大的三角形，这个三角形的面积是多少平方厘米？（提示：最大的三角形是以梯形的哪条边为底？）

3.解决问题：一块三角形的菜地，底是40米，高是底的一半。农民伯伯想给这块菜地的四周围上篱笆，篱笆至少需要多少米？（注意：这里求的是周长，但题目只给了底和高，能直接求周长吗？如果不能，题目可能缺少什么条件？或者，这道题是否另有深意？——请同学们思考，如果题目就是这样，我们能求出面积，但求周长条件不足。所以，这提醒我们审题要仔细，看清问题哦！本题主要目的是让大家注意区分周长和面积。）

四、参考答案与提示

（此处为参考答案，实际撰写时可根据题目顺序给出）

基础巩固篇

（一）平行四边形的面积

1.7×4=28(平方米)

2.12×5=60(平方米)；60×8=480(千克)

3.40÷8=5(厘米)

4.高：9-3=6(分米)；面积：9×6=54(平方分米)

（二）三角形的面积

1.8×7÷2=28(平方分米)

2.25×16÷2=200(平方米)；200×2=400(棵)

3.36×2÷9=8(米)

4.6×4÷2=12(平方厘米)（腰长在此题计算面积时无用）

5.平行四边形底设为a，高为h，则三角形底为a/2，高为h。平行四边形面积a×h=48，三角形面积(a/2)×h÷2=a×h÷4=48÷4=12(平方厘米)

（三）梯形的面积

1.(5