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选读鸡妈妈的新房子教案

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

本课内容《选读鸡妈妈的新房子》旨在培养学生对文学作品的理解和分析能力，提高他们的审美情趣。依据课程标准，本课的教学目标主要涉及知识与技能、过程与方法、情感·态度·价值观三个维度。

知识与技能维度：学生需了解故事的基本情节、人物形象、语言特色等，能够识别故事中的象征意义，并能用自己的语言复述故事。关键技能包括阅读理解、分析归纳、语言表达等。

过程与方法维度：本课倡导学生通过合作学习、探究式学习等方式，提高自主学习和解决问题的能力。具体学习活动可包括小组讨论、角色扮演、创意写作等。

情感·态度·价值观维度：本课旨在培养学生对文学作品的热爱，提高他们的审美情趣，引导学生树立正确的价值观。知识背后所承载的学科素养包括人文素养、审美素养、创新素养等。

为确保教学目标的实现，需将“学什么”的内容要求与“学到什么程度”的学业质量要求进行对照，明确教学的底线标准与高阶目标。具体而言，学生需能够：

了解故事的基本情节、人物形象、语言特色等；

识别故事中的象征意义，并能用自己的语言复述故事；

通过合作学习、探究式学习等方式，提高自主学习和解决问题的能力；

培养对文学作品的热爱，提高审美情趣，树立正确的价值观。

2.学情分析

针对学段、教学大纲、课程标准、考试要求、测试目标、达标水平等因素，对本课内容进行学情分析。

学生已有知识储备：学生已具备一定的阅读理解能力，对文学作品有一定的兴趣。但在分析作品象征意义、语言特色等方面，可能存在一定的困难。

生活经验：学生对动物、家庭、友情等主题较为熟悉，有助于理解故事内容。

技能水平：学生具备一定的写作、表达、沟通能力，但需进一步培养合作学习、探究式学习等能力。

认知特点：学生处于小学阶段，认知能力尚在发展过程中，需注重培养他们的自主学习能力和团队合作精神。

兴趣倾向：学生对动物、童话故事等题材较为感兴趣。

学习困难：学生在分析作品象征意义、语言特色等方面可能存在困难，需针对性地进行指导。

基于以上分析，本课教学需关注以下几点：

注重培养学生的阅读理解能力、分析归纳能力、语言表达能力；

鼓励学生合作学习、探究式学习，提高自主学习和解决问题的能力；

结合学生兴趣，设计有趣的学习活动，激发学生的学习热情；

针对学生学习困难，进行针对性指导，确保教学目标的实现。

二、教学目标

1.知识目标

本课的知识目标旨在帮助学生构建对文学作品《选读鸡妈妈的新房子》的深入理解。学生将通过识记故事的基本情节、人物关系和主题思想，理解故事中的象征意义和语言特色。具体目标包括：

识记：能够说出故事的主要人物、情节发展和结局。

理解：描述故事中人物的行为动机和情感变化。

应用：解释故事中的象征意义和作者的创作意图。

分析：比较不同人物的性格特点和行为模式。

综合与评价：评价故事的艺术价值和社会意义。

2.能力目标

能力目标关注学生将知识应用于实际情境的能力。学生将通过以下活动提升阅读理解、分析问题和创造性表达的能力：

能够独立并规范地完成对故事情节的分析和总结。

能够从多个角度评估故事中的象征意义和作者的观点。

通过小组合作，完成一份关于故事主题的调查研究报告。

3.情感态度与价值观目标

情感态度与价值观目标旨在培养学生的审美情趣和社会责任感。学生将通过以下活动体验和内化这些价值观：

通过了解故事中的角色，体会家庭温暖和亲情的重要性。

在实验过程中养成如实记录数据的习惯，培养严谨求实的科学精神。

能够将课堂所学的环保知识应用于日常生活，并提出改进建议。

4.科学思维目标

科学思维目标强调培养学生的批判性思维和问题解决能力。学生将通过以下活动发展这些思维能力：

能够构建故事情节的因果关系模型，并用以解释人物行为。

能够评估某一结论所依据的证据是否充分有效，培养质疑精神。

能够运用设计思维的流程，针对故事中的问题提出原型解决方案。

5.科学评价目标

科学评价目标旨在培养学生的评价能力和自我监控能力。学生将通过以下活动提升这些能力：

能够运用评价量规，对同伴的实验报告给出具体、有依据的反馈意见。

能够运用多种方法交叉验证网络信息的可信度，培养信息甄别能力。

能够运用反思策略对自己的学习效率进行复盘并提出改进点。

三、教学重点、难点

1.教学重点

教学重点在于帮助学生深入理解文学作品《选读鸡妈妈的新房子》的主题和象征意义。重点包括：

理解故事的核心主题，即家庭关系和亲情的可贵。

分析故事中的人物形象，特别是鸡妈妈的性格特征和她的教育方式。

掌握象征手法的运用，如鸡妈妈的新房子代表了新的开始和成长。

学会从多个角度解读文本，包括社会文化背景和作者的创作意图。

这些重点内容将为学生提供理解和