原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
高考化学一轮复习化学实验物质的分离提纯和检验新人教版教案（2025—2026学年）
一、教学分析
本教案针对2025—2026学年度的高中化学一轮复习课程，旨在帮助学生掌握化学实验中物质的分离、提纯和检验方法。教材内容紧密围绕新课程标准，结合《普通高中化学课程标准》的要求，与高考化学考试大纲相衔接。在单元乃至整个课程体系中，本节课内容是化学实验技能培养的关键环节，它不仅与前述的化学实验基本操作知识相关联，而且为后续的化学实验设计和评价打下基础。核心概念包括物质的分离提纯原理、实验操作步骤、检验方法的正确应用等。
二、学情分析
学生经过前期的学习，已具备一定的化学实验基础，对常见的化学物质和实验操作有一定了解。然而，由于实验操作技能的掌握程度参差不齐，部分学生可能在分离提纯过程中遇到困难，如分液、蒸馏等操作技巧掌握不足，以及在检验过程中对指示剂的选择和应用存在混淆。此外，学生的实验兴趣和认知特点各异，部分学生可能对实验操作缺乏兴趣，需要教师激发其学习积极性。针对这些情况，教学设计应注重实践操作，同时结合学生的兴趣点，设计生动有趣的实验活动。
三、教学目标与策略
本节课的教学目标包括：1.理解并掌握化学实验中物质的分离、提纯和检验的基本原理；2.能够正确操作实验仪器，完成物质的分离和提纯实验；3.掌握常用化学试剂的检验方法，并能进行简单的实验评价。为实现这些目标，教师应采取多种教学策略，如实验演示、分组操作、讨论交流等，确保学生在“做中学”，同时关注学生的个体差异，提供个性化的指导和支持。通过达标水平的设定，确保每个学生都能在课程结束时达到预期的学习效果。
二、教学目标
1.知识目标：
说出：识别并描述不同物质的分离和提纯方法。
列举：列举至少三种常见化学物质的分离和提纯实例。
解释：阐述实验操作步骤和原理，包括分液、蒸馏、萃取等。
2.能力目标：
设计：在教师的指导下，设计简单的物质分离实验方案。
操作：能够正确使用分液漏斗、蒸馏装置等实验器材。
评价：分析实验结果，评价分离提纯的效率和质量。
3.情感态度与价值观目标：
认同：认识到化学实验在科学研究中的重要性。
尊重：尊重实验数据和实验结果，培养严谨的科学态度。
责任：意识到自己在实验过程中应承担的责任和义务。
4.科学思维目标：
分析：通过实验现象分析物质的性质和变化规律。
推理：基于实验结果进行逻辑推理，得出结论。
批判性思维：评估实验设计的合理性，提出改进建议。
5.科学评价目标：
自我评价：反思实验过程中的不足，提出改进措施。
同伴评价：学会评价同伴的实验方案和操作。
评价标准：运用标准评价实验的准确性和有效性。
三、教学重难点
教学重点在于掌握物质的分离、提纯方法和检验步骤，难点在于复杂混合物的分离提纯和精确的检验操作。学生需理解分离提纯的化学原理，并能正确操作实验仪器，难点在于理解和应用分离提纯中的细微差别和精确控制，这对学生的实验技能和科学思维提出了较高要求。
四、教学准备
教师需准备包括多媒体课件、分离提纯实验操作视频、实验器材清单、学生实验报告模板等。学生需预习教材相关章节，准备实验记录本和实验报告单。教学环境应布置成便于小组讨论和实验操作的空间，确保每位学生都有足够的实验台面。此外，准备详细的实验步骤说明和风险评估表，以保障实验安全。
五、教学过程
一、导入（5分钟）
1.教师活动：
播放一段关于化学实验的短视频，引起学生的兴趣。
提问：“同学们，你们在日常生活中是否遇到过需要分离和提纯物质的情况？”
简要回顾上节课的内容，引导学生思考本节课的主题。
2.学生活动：
观看视频，思考问题。
回顾上节课内容，准备回答问题。
二、新授（30分钟）
任务一：物质的分离原理（10分钟）
1.教师活动：
讲解物质的分离原理，如物理分离法、化学分离法等。
通过PPT展示不同分离方法的示意图，如过滤、蒸馏、萃取等。
提问：“请举例说明哪些物质可以通过过滤分离？”
演示过滤操作，并解释其原理。
2.学生活动：
认真听讲，记录重点内容。
思考并回答问题。
观察演示，理解过滤原理。
3.即时评价标准：
学生能够正确列举至少两种物质的分离方法。
学生能够描述过滤操作的步骤和原理。
任务二：物质的提纯方法（10分钟）
1.教师活动：
讲解物质的提纯方法，如重结晶、蒸馏、萃取等。
通过PPT展示不同提纯方法的示意图，如重结晶、蒸馏、萃取等。
提问：“请举例说明哪些物质可以通过重结晶提纯？”
演示重结晶操作，并解释其原理。
2.学生活动：
认真听讲，记录重点内容。
思考并回答问题。
观察演示，理解重结晶原理。
3.即时评价标准：
学生能够正确列举至少两种物质的提纯方法
文档评论（0）