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2025年江西省幼儿园教师招聘考试笔试练习题及解析及答案

一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分。每小题只有一个正确选项）

1.某小班幼儿在搭积木时，边搭边说：“我要搭一个大城堡，公主住在里面。”这种言语现象属于（）。

A.问题言语B.游戏言语C.对话言语D.独白言语

解析：B。游戏言语是幼儿在游戏、绘画等活动中伴随的自言自语，特点是内容与当前活动相关，充满想象和情境描述。问题言语则更多是遇到困难时的质疑或提问，如“怎么办？”。小班幼儿在搭积木时的情境描述属于游戏言语。

2.根据《3-6岁儿童学习与发展指南》，“能通过数数比较两组物体的多少”这一目标属于（）领域。

A.科学B.数学认知C.感知觉D.社会适应

解析：B。《指南》科学领域下分为“科学探究”和“数学认知”子领域。“数学认知”目标包括“初步感知生活中数学的有用和有趣”“感知和理解数、量及数量关系”“感知形状与空间关系”。“通过数数比较多少”属于“感知和理解数、量及数量关系”的具体目标。

3.幼儿在角色游戏中扮演“医生”，会模仿医生用听诊器检查“病人”，这种学习方式主要体现了（）。

A.观察学习B.操作学习C.接受学习D.发现学习

解析：A。观察学习是通过观察他人（榜样）的行为及其结果而进行的学习。幼儿模仿医生的行为，是对成人角色的观察和模仿，符合观察学习的特点。操作学习强调通过实际操作材料获得经验，发现学习则是主动探索结论。

4.某中班教师在“春天”主题活动中，带领幼儿种植大蒜、观察发芽过程，这种教育活动设计体现了（）原则。

A.趣味性B.生活性C.活动性D.发展性

解析：B。生活性原则强调教育内容来源于幼儿的生活经验。种植大蒜是贴近幼儿生活的自然活动，通过观察发芽过程将抽象的“春天”与具体的生活现象结合，体现了教育与生活的联系。

5.幼儿出现“以自我为中心”的思维特点，主要发生在皮亚杰认知发展理论的（）阶段。

A.感知运动B.前运算C.具体运算D.形式运算

解析：B。前运算阶段（2-7岁）幼儿的思维具有自我中心性，表现为不能站在他人角度思考问题，认为别人的观点与自己相同。如幼儿认为自己喜欢的玩具，别人也一定喜欢。

6.《幼儿园工作规程》规定，幼儿园应当建立幼儿健康检查制度，幼儿入园前必须进行（）。

A.智力测试B.肝功能检查C.健康检查D.过敏史筛查

解析：C。《幼儿园工作规程》第十条明确规定：“幼儿入园前，应当按照卫生部门制定的卫生保健制度进行健康检查，合格者方可入园。”智力测试、肝功能检查等非必要项目不在规定范围内。

7.某大班幼儿绘画时，将太阳涂成蓝色，教师回应：“你画的太阳真特别，能和我说说为什么是蓝色的吗？”这种回应方式体现了（）。

A.示范指导B.纠错指导C.欣赏性指导D.技能指导

解析：C。教师没有否定幼儿的创意，而是通过提问引导幼儿表达想法，体现了对幼儿独特表达的尊重和欣赏。欣赏性指导注重保护幼儿的想象力和创造力，而非单纯纠正“像不像”。

8.幼儿在音乐活动中听到欢快的节奏会手舞足蹈，听到缓慢的节奏会安静地摇晃身体，这说明幼儿的（）发展较好。

A.音乐感受力B.音乐表现力C.音乐创造力D.音乐记忆力

解析：A。音乐感受力是指对音乐的节奏、旋律、情绪等要素的感知能力。幼儿根据不同节奏做出相应动作反应，说明其能感知音乐的情绪特征，属于音乐感受力的表现。

9.幼儿园教师在组织“认识人民币”活动时，提供真实的纸币和硬币让幼儿操作，这种教学方法属于（）。

A.演示法B.实验法C.操作法D.讲解法

解析：C。操作法是幼儿通过亲自动手操作材料获得经验的方法。提供真实货币让幼儿触摸、分类、计数，属于操作法的应用。演示法是教师展示操作过程，操作法强调幼儿主动参与。

10.某幼儿在游戏中突然摔倒大哭，教师首先应（）。

A.检查是否受伤B.安抚情绪C.批评其不小心D.引导其他幼儿帮助

解析：A。幼儿安全是首要原则。摔倒后教师需先检查是否有外伤（如破皮、淤青）或内伤（如头部撞击），确认安全后再安抚情绪。直接安抚可能忽略潜在伤害，批评则不利于幼儿信任建立。

11.幼儿出现“攻击性行为”时，教师正确的做法是（）。

A.当众批评并隔离B.询问原因并引导表达C.让同伴孤立该幼儿D.模仿其行为让其体验

解析：B。攻击性行为的背后可能有需求未满足（如争抢玩具）、情绪调节能力弱等原因。教师应先了解动机（如“你是因为他拿了你的玩具才推他的吗？”），再引导用语言表达需求（“可以说‘请还给我’”）