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幼儿园安全教育防火课程教案

课程名称：小火苗，我不怕——幼儿防火安全我知道

授课对象：幼儿园中班幼儿

课时安排：一课时（约20-25分钟）

一、活动目标

1.认知目标：初步认识火的危险性，了解生活中常见的火源，知道不能随便玩火。

2.技能目标：初步学习在简单火情下的自我保护方法，如知道火警电话，学习简单的逃生姿势。

3.情感目标：培养幼儿的安全意识和自我保护意识，激发幼儿关注自身安全的情感。

二、活动准备

1.物质准备：

*关于火的图片或PPT（包含火的用途和危害两方面，但重点突出危害及安全场景）。

*安全的、模拟火苗的视频片段（如蜡烛燃烧、炉火等，避免恐怖画面）。

*电话模型一个（能模拟拨号）。

*湿毛巾若干条。

*安全出口标志图、简单的逃生路线图（根据本园或本班环境绘制）。

*红色小布条或红色即时贴（模拟火苗）。

*消防员叔叔的图片或玩偶。

2.经验准备：幼儿在生活中可能见过火（如做饭、生日蜡烛），对火有初步的、模糊的认识。

三、活动过程

（一）导入：神秘的“小火苗”——激发兴趣，初步感知

1.情境导入：

教师可以手持一个红色小布条（或用手做火苗跳动的动作），神秘地问孩子们：“小朋友们，看看老师手里是什么？它像什么？”（引导幼儿说出“火”、“火苗”）

2.讨论分享：

“你们在哪里见过火呢？火能做什么呢？”（鼓励幼儿自由发言，如做饭、取暖、点灯、放烟花等，教师简要肯定火在生活中的一些用途，但不展开）

（二）展开：火宝宝的“坏脾气”——认识危险，学习自救

1.认识火的危害（观看图片/视频）：

*教师：“火宝宝有时候很能干，但有时候它会发脾气，变得很危险。我们一起来看看，发脾气的火宝宝会做什么？”

*展示火灾现场的图片（选择适合幼儿年龄特点，不血腥、不恐怖，但能体现危害的图片，如烧毁的房屋、森林），或播放安全的火灾警示小动画片段。

*提问引导：“发脾气的火宝宝可怕吗？它会把什么烧坏？如果我们靠近发脾气的火宝宝，会怎么样？”（引导幼儿认识到火会烧毁东西，会烧伤人，很危险）

2.学习“不玩火”：

*教师：“既然火宝宝发脾气这么可怕，那我们能不能随便玩火呢？”（强调“不玩火”，不玩打火机、火柴、蜡烛等）

*可以通过一个小故事或情景表演（教师扮演玩火的小朋友，另一位教师扮演大人制止），让幼儿更直观地理解“不玩火”的重要性。

3.认识火警电话“119”：

*教师：“如果我们真的看到哪里着火了，或者发现有小火苗要变成大火了，我们应该怎么办呢？”（引导幼儿思考求助）

*出示电话模型：“对了，我们可以打电话求助。有一个专门帮助我们灭火的电话号码，它是三个数字，叫做火警电话，你们知道是多少吗？”（引导幼儿说出或直接告诉幼儿“119”）

*模拟打电话：“我们来学一学怎么给消防员叔叔打电话。拿起电话，先拨1-1-9。接通后要说清楚：‘喂，消防员叔叔，这里着火了！’还要告诉叔叔我们在哪里（如XX幼儿园XX班）。”（提醒幼儿这是模拟，真实情况下要找大人帮忙打电话）

4.学习简单的逃生方法：

*“湿毛巾捂口鼻”：

教师：“如果我们身边真的有烟了，有火了，我们要赶紧逃跑。逃跑的时候，烟会往上飘，所以我们要怎么做才能不吸到烟呢？”（引导幼儿说“低下头”、“弯下腰”）

教师示范并讲解：“对，要用湿毛巾（或湿衣服）捂住嘴巴和鼻子，然后弯下腰，沿着墙壁快速往外跑。”（分发湿毛巾，让幼儿模拟练习捂口鼻和弯腰的动作）

*“找安全出口”：

出示安全出口标志图：“我们幼儿园里，楼梯口、走廊上有这样的标志，它叫做‘安全出口’，是着火时我们逃跑的路线。我们要记住它的样子，知道它在哪里。”（可以结合本班或本园的实际情况，简单介绍安全出口的位置）

*“不坐电梯”：

教师：“着火的时候，能不能坐电梯呢？”（引导幼儿认识到电梯可能会断电被困，应该走楼梯）

5.模拟逃生演练：

*教师：“现在，我们来玩一个‘小火苗来了，我会逃’的游戏。当老师说‘小火苗来了！’，我们就用湿毛巾捂住口鼻，弯下腰，跟着老师沿着墙壁，快速、安静地‘逃’到我们指定的安全地方（如教室门口空旷处或操场）。”

*进行1-2次简单的模拟演练，强调秩序和安全，不推挤。演练后进行小结，表扬做得好的幼儿。

（三）结束：安全拍手歌——巩固知识，愉快结束

1.总结回顾：

“今天我们认识了火宝宝，知道了它发脾气很危险，不能玩火。还学会了着火的时候要打119电话，要用湿毛巾捂口鼻弯腰逃跑，对不对？”

2.安全拍手歌：

教师带领幼儿一起念诵自编的防火安全拍手歌，巩固所学知识。

（示例）：

你拍一，我拍一，防火知识要牢记。

你拍二，我拍二，不玩火柴打火机。

你拍