孔祥勇八年级第四章下册(9).docVIP

4．1线段的比（1）

设计人：孔祥勇

教师寄语：相信自己，一定会成功

学习目标：（1）了解线段的比的定义

（2）应用线段的比进行有关的计算

（3）培养学生的数学应用意识，体会数学与自然、社会的密切联系

学习过程：

一、前置准备

展示丰富多彩的相似图形的图片

二、自主学习

1、动手操作测量教材P101AB与CD的长度，回答（1）、（2）这两个问题。

2、先独立思考“议一议”

3、阅读教材P102内容、理解线段比的定义

三、合作交流

1、学生互相对照一下，P101问题（1）、（2）看，结论是否一致。

2、学生交流讨论P101“议一议”，师生共同得到正确的结论。

3、学生探讨求线段的比应注意什么？

四、归纳总结

定义

线段的比求法

求线段的比时应注意的问题

五、例题解析

1、比例尺的定义

2、学生独立思考问题教师个别点拨，而后学生独立完成例题。

3、由例1（2）的结果你发现了什么？

六、当堂训练

（1）教材P103随堂练习1

（2）P103习题1、2、4

学习笔记

知识不明白问题

收获

方法

课下训练

1、1：0、25的比值是，如果前项乘以4，要比值不变，后项应变成，若前项都乘以4，比值是。

2、一块长方形地基，长75米，宽20米，把它画在比例尺为1：100的图纸上，长应是，宽应是。

3、若a=2b则=；若2x=3y则=x=y.

4、玉米株高和小麦株高比为3：1，若玉米株高为2、4米，则小麦的株高是。

5、正方形的边长与对角线的比是。

6、甲、乙两地相距3、5KM，画在地图上为7cm，则比例尺为。

7、已知线段AB，延长AB到C，使CB=AB，则

8、八（2）班女生占全班人数的，则男女生人数的比为

。

中考真题

在比例尺为1：5000000的地图上，量得甲乙两地的距离是25cm，则两地实际距离是。

4．1线段的比（2）

设计人：孔祥勇

教师寄语：用智慧的双眼，洞察数学的奥秘。

学习目标：（1）了解比例线段的概念

（2）掌握比例的性质，并能灵活应用。

（3）敢于面对数学活动中的困难，并有独立克服困难和运用。

知识解决问题的成功经验，有学好数学的信心。

学习过程：

一、前置准备

大屏幕显示八年级上册中“变化的鱼”

二、自主学习

1、动手操作，测量P105各线段长度，回答（1）（2）（3）这三个问题

2、理解比例线段的定义。

3、独立思考P105“议一议”与P107“想一想”找出自己不明白的地方

三、合作交流

1、学生之间交流讨论“议一议”师生共同分析，得到正确结论。

2、学生交流讨论P107，想一想，师生共同得到正确的结论。

四、归纳总结

定义

成比例线段基本性质

性质合分比性质

等比性质

五、例题解析

（1）让学生自己阅读，做例题的第（1）问

（2）师讲解引入比值R的方法，而后学生独立完成

六、当堂训练

P1071、2、3

学习笔记

知识不明白的问题

收获

方法

课下训练

1、线段m、n满足3m=2n，则m：n=

2、若AB：CD=m:n,EF:CD=m:n,则AB=EF

3、已知：线段a、b、c、d是成比例线段，其中a=4cm,b=3cm,c=6cm,求线段d的长。

4．2黄金分割

设计人：孔祥勇

教师寄语：细心观察生活，数学美无处在！

学习目标：（1）了解共金分割的定义

（2）在应用中进一步理解线段的比，成比例线段等相关内容。（3）通过建筑，艺术上的实例了解黄金分割，让学生体会其中的应用价值。

学习过程

一、前置准备

动画演示上海东方电视塔，进行安装旋转餐厅的游戏。

二、自主学习

1、测量教材P109，AC、BC长度计算，有何发现？

2学生动手画图按照P110“做一做”的步骤来做，而后回答“做一做”后的问题

3独立思考P111想一想

三、合作交流

1、交流、讨论的值发现它们是否相等

2、交流讨论P111想一想得到正确的结论

四、归纳总结

定义

黄金分割黄金比

黄金分割点的意义

五、当堂训练

教材P1111P1131、3

学习笔记

知识

收获

能力

课下训练

1、若点C是AB的黄金分