护理学导论自考总复习重点.docVIP

新世界《护理学导论》自考复习重点

20１7、03

一、题型简介：

单项选择题２０题,２０分；多项选择题5题,10分;填空题:1０空,10分

名词解释:5题，１5分;简答题:５题,2５分;阐述题：1题，10分

病例分析：１题,1０分

二、重点

(一）名词解释

1、独立性护理功效（Ｐ１3)２、健康(P2２)３、生存质量(P25）4、健康促进（P26）

5、预警行为（Ｐ27)6、求医行为（P27)７、疾病状态(P29)8、病人角色行为消退（P３3)

9、初级卫生保健(P37)１0、需要(Ｐ42)11、成长1２、发展(P５１）1３、压力14、压力源（Ｐ64)1５、危机（Ｐ６6)16、压力反映(P67)１７、适应(P6８）１8、工作压力(P70)

19、首因效应(Ｐ75)２０、晕轮效应2１、社会刻板印象(P76)22、零接触状态（Ｐ８1)

２3、移情（P9８）24、文化(Ｐ1０5)2５、反文化(P１06)２6、文化休克（Ｐ１09)2７、跨文化护理(P1２０）2８、文化关心保存２９、文化关心调试(P１25）３０、思维(P132)３1、科学思维(P１33)32、逻辑思维（P133)33、决议（Ｐ1３8)３４、循证护理(Ｐ1４５)

35、护理程序（Ｐ１５3)36、护理评估(P1５9）37、护理诊疗(P1６3)38、首优问题(P1６８)

39、护理理念(P17７）４０、理论(P181)４１刺激(P184）4２、自理(P1８9)43健康教育(P197)44、希望（P21７)45、失望（Ｐ218)46、丧失(Ｐ22１）47、悲痛(P22２）

4８、临终(P226）49、职业道德（P2４６）５０、法律（Ｐ248)５１、护理道德（P25２)

(二)简答、阐述、病例分析

1、患病后病人得重要心理反映(P31)

2、常见得病人角色适应不良（Ｐ33)

３、马斯洛人得基本需要层次理论？各需要层次之间得相互关系?(P４4~45）

４、成长发展得规律（P52）

５、艾瑞克森心理社会发展理论在护理中得应用?（Ｐ６3）

6、护理工作者压力得起源?缓解压力得方法（Ｐ70)

7、人际关系得特征(P７２）

8、护患冲突得常见因素?（Ｐ87)

９、消除角色不明影响得方法（P88）

1０、促进护患关系良性发展得方法?(P８9）

１１、人际沟通得意义（功效)?(Ｐ90）

１2、护患沟通得意义?特征?常见得沟通问题?(P1０0）

1３、平常护患沟通得技巧(P101)

1４、会谈时得注意事项?(P１03）

１5、试列举有利于护理人员对的评估病人得文化背景得问题（P1２１)

16、评判性思维得特点?(Ｐ13５）

１7、评判性思维在护理临床实践中得应用(P1３７)

１８、临床护理决议得环节？(P140)

1９、实践反思法得反思内容?（P１４2)

20、促进评判性思维得９个问题（P１43)

２1、循证护理得意义(P146)

2２、循证护理得实施程序?(P１46）

２3、证据评价应涵盖得内容(P14７）

24、护理程序得特征（P1５3)

25、护理诊疗得分类(Ｐ16４)

２6、护理诊疗与合作性问题及医疗诊疗得区别?(P１６6)

27、排列护理诊疗顺序应遵照得原则?(Ｐ1６８)

28、制订护理方法得注意事项(Ｐ1７０）

２９、护理评价得过程?（P175)

3０、当代护理理念对护理学四个基本概念得界定?（P1７9)

３1按护理理论得着重点不一样，可以将护理理论分为几种类型(P1８3)

32、简述奥瑞姆自理理论得重要内容？(P189）

３３、护理系统得分类(P1９0)

34、护理人员在健康教育中得作用(P20０）

35、健康教育得相关理论(Ｐ2０1）

3６、知信行模式得基本内容(P２０1)

３７、知信行模式在防止艾滋病中得应用(P202）

3８、健康教育得基本原则?(Ｐ２０8)

39、制订健康教育计划得环节（P2１０)

４0、健康教育得方法?（P21２)

41、对丧失与无能为力感得患者得护理方法?(Ｐ２20)

42、影响悲痛反映得因素（Ｐ２２2)

4３、恩格尔悲痛三阶段学说(P22３）

４4、脑死亡原则？（P2２8）

４5、菲尔斯特与霍克临终病人家眷得七大需求(P２36)

４６、减轻疼痛得控制方法(P２3９)

47、丧亲者得护理(P２41)

48、护理道德得基本原则（P253)

49、在临床工作中，尊重原则应该体现如下几点?(P2５４)

５0、在临床工作中,哪些不属于医疗事故？(Ｐ２59)

51、医疗事故等级得分类(Ｐ259）

５2、解决医嘱时得注意事项？（Ｐ262)

５３、执行口头医嘱得注意事项?(Ｐ２６２)

54、护理人员如何在实践中运使用方法律知识依法执护(P265）