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幼儿园大班教案小麦熟了含反思（2025—2026学年）

一、教学分析

教材分析：

本教案针对幼儿园大班学生，依据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》制定。课程内容《小麦熟了》旨在通过自然现象的观察，培养学生的观察能力、认知能力和审美情趣。在单元乃至整个课程体系中，本课内容位于自然与环境单元，强调对自然界的认识和探索，与前后的知识关联紧密，如植物生长的周期、季节变化等。核心概念包括小麦的生长周期、成熟特征以及与之相关的自然现象。技能方面，重点培养幼儿的观察、描述和表达能力。

学情分析：

大班幼儿已经具备一定的观察能力和表达能力，对周围的自然现象有一定了解。他们在生活中接触过小麦，但对小麦的生长周期和成熟特征可能了解不多。兴趣倾向上，幼儿对自然现象和动植物的生长变化充满好奇。可能存在的学习困难包括对小麦生长周期的理解、描述细节的准确性以及与实际观察的关联。教学设计中需充分考虑这些因素，确保教学活动既符合幼儿的认知水平，又能激发他们的学习兴趣。

教学目标与策略：

教学目标包括：1.了解小麦的生长周期和成熟特征；2.能够观察并描述小麦的形态变化；3.培养幼儿的观察力和表达能力。教学策略将采用直观演示、观察活动、小组讨论和艺术创作等多种形式，通过游戏化教学和互动式学习，激发幼儿的学习兴趣，帮助他们将所学知识内化。同时，注重个别差异，关注幼儿的学习困难，确保每个幼儿都能在活动中得到充分的发展。

二、教学目标

1.知识目标：

说出小麦的生长过程，包括播种、发芽、成熟等阶段。

列举小麦成熟时的特征，如麦穗变黄、麦粒饱满等。

解释小麦与季节变化的关系，如夏季是小麦成熟的主要季节。

2.能力目标：

通过观察和比较，设计一个记录小麦生长变化的小册子。

通过小组讨论，解释小麦生长过程中可能遇到的问题和解决方案。

通过实验活动，评价小麦生长环境对成熟度的影响。

3.情感态度与价值观目标：

体验自然界的奇妙，培养对农业劳动者的尊重和感激之情。

通过参与种植活动，培养对自然环境的保护意识。

通过观察小麦的生长，培养耐心和细心观察的习惯。

4.科学思维目标：

分析小麦生长过程中环境因素的影响，如水分、温度等。

通过实验设计，提出假设并验证，培养科学探究能力。

通过观察和记录，学会从多角度分析问题，提高逻辑思维能力。

5.科学评价目标：

评价小麦生长过程中的成功与失败，总结经验教训。

通过作品展示，评价学生对小麦生长知识的掌握程度。

评价学生在活动中的合作精神和沟通能力。

三、教学重难点

教学重点：掌握小麦的生长周期和成熟特征，能够通过观察和描述小麦的生长变化。

教学难点：理解小麦生长过程中环境因素的影响，如水分、温度等，并能够设计简单的实验来验证这些因素的影响。难点在于将抽象的环境因素与具体的生长现象联系起来，需要通过实际操作和观察来突破。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下资源：1.多媒体课件，展示小麦生长过程；2.图表和模型，帮助学生直观理解生长周期；3.观察记录表，用于学生记录观察结果；4.实验器材，如放大镜、温度计等，用于实验活动；5.相关视频资料，辅助学生理解小麦生长环境。学生需预习相关教材内容，并准备画笔、笔记本等学习用品。同时，布置教室环境，确保小组座位合理排列，黑板板书清晰。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

教师活动：

播放一段关于小麦生长的视频，激发学生的兴趣。

提问：“你们知道小麦是什么吗？小麦是怎么生长的？”

引导学生思考小麦的生长过程，并鼓励他们分享自己的观察和经验。

学生活动：

观看视频并思考问题。

积极参与讨论，分享自己的知识和经验。

2.新授（15分钟）

教师活动：

介绍小麦的生长周期，包括播种、发芽、拔节、抽穗、成熟等阶段。

使用图表和模型展示小麦生长的各个阶段，帮助学生理解。

邀请学生参与互动，提问关于小麦生长的问题。

学生活动：

观察图表和模型，理解小麦生长的各个阶段。

积极回答问题，参与互动。

3.巩固（10分钟）

教师活动：

分组活动，每组学生负责观察小麦生长的某个阶段，并记录观察结果。

每组学生向全班展示他们的观察结果，并讨论。

学生活动：

小组合作，观察小麦生长的某个阶段。

向全班展示观察结果，并参与讨论。

4.小结（5分钟）

教师活动：

总结小麦的生长周期和成熟特征。

强调小麦生长过程中环境因素的影响。

学生活动：

回顾学习内容，理解小麦生长的关键点。

5.作业（5分钟）

教师活动：

布置作业，要求学生设计一个关于小麦生长的实验方案。

学生活动：

思考并设计实验方案。

6.课堂延伸（10分钟）

教师活动：

邀请学生分享他们收集到的关于小麦的资料。