山中杂记的动物描写与自然生态：四年级语文课文教案.docVIP

山中杂记的动物描写与自然生态：四年级语文课文教案

一、教案取材出处

本教案取材于《山中杂记》一文中关于动物描写与自然生态的部分，该文选自我国著名作家茅盾的散文集《白杨礼赞》。

二、教案教学目标

通过对《山中杂记》中动物描写与自然生态的阅读，提高学生对自然环境的关注和保护意识。

培养学生观察生活、发觉美的能力，激发学生对语文学习的兴趣。

培养学生运用多种句式进行表达的能力，提高学生的写作水平。

三、教学重点难点

序号

教学重点

教学难点

1

1.理解《山中杂记》中关于动物描写与自然生态的段落内容。2.运用多种句式进行表达，提高学生的写作水平。

1.如何引导学生关注自然、保护环境。2.如何培养学生运用复杂句式进行表达的能力。

具体教学步骤

导入环节

以提问的方式引入课题：“同学们，你们喜欢大自然吗？你们在生活中都见过哪些动物？它们在山中的生活是怎样的？”

让学生分享自己见过的动物和山中的生活场景，激发学生对本节课的兴趣。

阅读课文

让学生阅读《山中杂记》中关于动物描写与自然生态的段落，引导学生关注动物的特点和山中的生态环境。

提问：“这段文字中，作者用了哪些词语来描写动物？这些描写有什么作用？”

引导学生分析作者运用比喻、拟人等修辞手法，使动物形象更加生动。

讨论交流

分组讨论：“你们认为作者为什么这样描写动物和自然环境？这样的描写有什么好处？”

引导学生关注作者对自然环境的关注和保护意识，培养学生的环保意识。

运用句式

让学生尝试用多种句式（如并列句、复合句、疑问句等）来表达对动物和自然环境的描写。

例如：“山中的小溪潺潺流淌，鱼儿在水中嬉戏，宛如一幅生动的画卷。”

引导学生观察生活，发觉生活中的美，提高学生的写作水平。

拓展活动：让学生收集身边的动物和自然环境图片，用多种句式进行描述，提高学生的观察力和表达能力。

通过以上教学步骤，使学生了解《山中杂记》中关于动物描写与自然生态的内容，培养他们的环保意识，提高他们的写作水平。

四、教案教学方法

启发式教学：通过提问和引导，激发学生的思考，让他们在解决问题的过程中主动学习。

讨论法：分组讨论，让学生在合作中学习，培养他们的团队协作能力和表达能力。

情景教学法：创设情境，让学生身临其境地感受文本中的自然生态和动物世界。

案例分析法：通过分析具体的案例，帮助学生理解文本中的描写手法和表达技巧。

读写结合法：通过阅读和写作的结合，提高学生的综合语文素养。

五、教案教学过程

步骤

教师讲解内容

教学方法

学生活动

1

同学们，大家好！今天我们来学习一篇描写山中动物的课文，你们准备好了吗？

启发式教学

学生思考，准备学习

2

我们一起来读一读课文的第一段，看看作者是如何描写山中的小溪的。

阅读理解

学生朗读，思考

3

作者在描写小溪时，用了哪些形容词和动词？它们给我们带来了什么样的感受？

讨论法

学生分组讨论，分享感受

4

案例分析法

学生分析细节描写，举例说明

5

现在，请大家闭眼，想象一下自己正站在小溪边，听一听水的声音，感受一下周围的环境。

情景教学法

学生闭眼想象，体验情境

6

我们来看课文中的动物描写部分。作者在描写动物时，有哪些独特的手法？

启发式教学

学生思考，提出看法

7

请一位同学来朗读课文中的动物描写段落，其他同学注意听，找出作者使用的修辞手法。

朗读法

学生朗读，寻找修辞手法

8

作者为什么要用这样的修辞手法来描写动物？这样的描写有什么作用？

讨论法

学生分组讨论，分享见解

9

现在，请同学们尝试用自己喜欢的方式，来描写一下你们熟悉的某种动物。

读写结合法

学生写作，表达自己的想法

10

我们一起总结一下本节课的学习内容。

学生总结，回顾重点

11

下节课我们将继续学习《山中杂记》的其他部分，提前预习，做好准备。

预习指导

学生预习，准备下节课

六、教案教材分析

《山中杂记》是四年级语文课文，该课文选自茅盾的散文集《白杨礼赞》。课文以生动的语言和细腻的笔触，描绘了山中的自然生态和动物世界，展现了作者对大自然的热爱和敬畏之情。通过学习这篇课文，学生可以了解到自然环境的多样性和生物的丰富性，培养他们关爱自然、保护环境的意识。

从教学角度来看，课文内容适合采用多种教学方法，如启发式教学、讨论法、情景教学法等，以激发学生的学习兴趣，提高他们的语文素养。同时课文中的动物描写和自然生态的描写手法丰富，为学生提供了良好的写作范例。在教学中，教师应引导学生关注细节，体会作者的表达技巧，并鼓励学生进行创意写作，提高他们的写作能力。

七、教案作业设计

写作作业：

作业内容：以“我心中的动物朋友”为主题，写一篇作文。要求学生结合自己的生活经验，描述一个自己最喜欢的动物，并表达对这个动物的感情。

操作步骤：

步骤一：教师简要介绍写作主题，引导学生回忆自己与动物相处的经历。

步骤二：分