2025年心理医生心理健康评估技巧模拟考试试题及答案解析.docxVIP

2025年心理医生心理健康评估技巧模拟考试试题及答案解析

单位所属部门：________姓名：________考场号：________考生号：________

一、选择题

1.在进行心理医生心理健康评估时，首先应建立信任关系，以下哪种做法最不恰当（）

A.主动介绍自己和评估流程

B.鼓励来访者表达个人感受

C.在评估前提供详细的评估标准

D.保持中立和客观的态度

答案：C

解析：在评估初期，建立信任关系至关重要。主动介绍和鼓励表达有助于来访者放松，保持中立和客观是评估的基本要求。但在评估前提供详细的评估标准可能会让来访者感到压力过大，不利于信任关系的建立。应在评估过程中逐步引入相关标准。

2.评估过程中，来访者突然情绪失控哭泣，心理医生应如何应对（）

A.立即中断评估，要求来访者冷静

B.保持沉默，等待来访者情绪平复

C.提供安慰性语言，如“这很正常”

D.转移话题，避免处理情绪问题

答案：C

解析：情绪失控是评估中可能出现的正常情况。心理医生应保持冷静，提供适当的安慰性语言，帮助来访者稳定情绪。立即中断评估或保持沉默可能导致来访者感到被忽视，转移话题则可能延误处理情绪问题。

3.在评估中，来访者提到童年创伤经历，心理医生应如何回应（）

A.直接询问创伤细节，进行深入挖掘

B.鼓励来访者表达，但避免过度追问

C.建议来访者寻求专业心理治疗

D.忽略该话题，认为与当前评估无关

答案：B

解析：童年创伤是评估中可能涉及的重要信息。心理医生应鼓励来访者表达，但避免过度追问，以免造成二次伤害。直接深入挖掘可能让来访者感到不适，而忽略该话题则可能遗漏重要评估信息。

4.评估中发现来访者存在认知偏差，心理医生应如何处理（）

A.直接指出偏差，要求来访者纠正

B.通过提问引导来访者自我发现偏差

C.建议来访者阅读相关心理学书籍

D.认为认知偏差无需特别处理

答案：B

解析：认知偏差是评估中常见的发现。心理医生应通过提问引导来访者自我发现偏差，这种方式更尊重来访者，也有助于其自我成长。直接指出偏差可能让来访者产生抵触情绪，建议阅读书籍或认为偏差无需处理则可能错过有效干预的机会。

5.评估过程中，来访者多次打断心理医生，心理医生应如何应对（）

A.指责来访者不遵守评估规则

B.暂停评估，要求来访者专注

C.保持耐心，适当提醒评估流程

D.放弃评估，认为来访者不配合

答案：C

解析：来访者打断评估可能是由于紧张或其他原因。心理医生应保持耐心，通过适当提醒评估流程来引导来访者，避免指责或放弃评估，以免影响评估效果。

6.在评估结束前，来访者表示希望获得更多帮助，心理医生应如何回应（）

A.告知来访者已超出评估范围

B.建议来访者寻求其他专业机构帮助

C.提供联系方式，鼓励来访者后续咨询

D.忽略来访者请求，结束评估

答案：C

解析：评估结束时提供后续支持是必要的。心理医生应提供联系方式，鼓励来访者后续咨询，这有助于其获得持续帮助。告知超出范围或忽略请求都可能让来访者感到失望。

7.评估中，来访者表达了对心理医生的负面评价，心理医生应如何应对（）

A.忽略评价，继续进行评估

B.驳斥来访者，认为其评价不公正

C.谢谢来访者的反馈，并解释评估目的

D.立即停止评估，反思自身问题

答案：C

解析：来访者提供反馈是评估过程中的正常环节。心理医生应感谢来访者的反馈，并解释评估目的，这有助于建立更良好的关系。忽略评价、驳斥来访者或立即停止评估都可能影响评估效果。

8.评估中发现来访者存在自杀风险，心理医生应如何处理（）

A.告知来访者这是过度担忧，不必在意

B.立即联系紧急救助机构，确保来访者安全

C.建议来访者写日记，分散注意力

D.认为自杀风险需要专业机构处理

答案：B

解析：自杀风险是评估中需要高度重视的情况。心理医生应立即联系紧急救助机构，确保来访者安全。告知不必在意或建议分散注意力可能延误有效干预，认为需要专业机构处理则可能错过最佳救助时机。

9.在评估中，来访者要求心理医生做出承诺，心理医生应如何回应（）

A.承诺解决来访者所有问题

B.解释评估的局限性，不做出具体承诺

C.建议来访者调整期望，立即配合

D.忽略来访者要求，继续进行评估

答案：B

解析：心理医生应解释评估的局限性，不做出具体承诺。承诺解决所有问题可能给来访者不切实际的期望，建议调整期望或忽略要求都可能影响评估的客观性。

10.评估结束后，心理医生应如何记录评估结果（）

A.仅记录来访者主观感受，忽略客观发现

B.详细记录评估过程，包括主观感受和客观发现

C.只记录需要保密的内容，忽略其他信息

D.不记录评估结果，认为口头反馈即可

答案：B

解析：评估结束后应详细记录评估过程，包括主观