高二数学（人教A版）教学课件选修二4-3-2第1课时等比数列的前n项和公式（强基课梯度进阶式教学）.pptxVIP

4.3.2等比数列的前n项和公式

课时目标1.探索并掌握等比数列的前n项和公式;理解等比数列的通项公式与前n项和公式的关系.2.能在具体的问题情境中,发现数列的等比关系,并解决相应的问题.3.掌握等差数列与等比数列的综合应用,理解几种简单的求和方法.

等比数列的前n项和公式(强基课——梯度进阶式教学)第1课时

CONTENTS目录123课前环节/预知教材·自主落实主干基础课堂环节/题点研究·迁移应用融会贯通课时跟踪检测

课前环节/预知教材·自主落实主干基础

1.等比数列的前n项和公式

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(4)若一个非常数列{an}的前n项和Sn=Aqn-A(A≠0,q≠0,且q≠1,n∈N*),则数列{an}为等比数列,即Sn=Aqn-A(A≠0,q≠0,且q≠1,n∈N*)?数列{an}为等比数列.

微点助解当q=-1且n为偶数时,Sn,S2n-Sn,S3n-S2n,…不是等比数列;当q=-1,且n为奇数时,Sn,S2n-Sn,S3n-S2n,…是等比数列.

基点训练?×√√

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4.已知一个等比数列的项数是偶数,其奇数项之和为1012,偶数项之和为2024,则这个数列的公比为()A.8 B.-2C.4 D.2解析:设公比为q,由题意知S偶=qS奇,即2024=1012q,∴q=2.√

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课堂环节/题点研究·迁移应用融会贯通

?题型(一)等比数列前n项和的基本运算

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[思维建模]在等比数列{an}的五个量a1,q,an,n,Sn中,a1与q是最基本的,当条件与结论间的联系不明显时,均可以用a1与q表示an与Sn,从而列方程组求解.在解方程组时经常用到两式相除达到整体消元的目的,这是方程思想与整体思想在数列中的具体应用.(注意:q=1和q≠1的讨论)

针对训练?

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题型(二)等比数列前n项和的性质及应用?√

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针对训练?√

4.已知等比数列{an}有2n+1项,a1=1,所有奇数项的和为85,所有偶数项的和为42,则n=()A.2 B.3C.4 D.5√

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题型(三)等比数列前n项和的综合应用?

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令2n-1≤2024,得2n≤2025,又2102025211,所以满足题意的正整数n的最大值为10.

[思维建模]解决等比数列前n项和有关问题时应注意:(1)首先将题目问题转化为等比数列问题.(2)当题中有多个数列出现时,既要研究单一数列项与项之间的关系,又要关注各数列之间的相互联系.

?针对训练

又因为a2=2S1+a1=3a1,an≠0,所以数列{an}是首项为a1,公比为3的等比数列.因此,an=a1·3n-1(n∈N*).

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课时跟踪检测03

134567891011121314152√?

16789101112131415234√2.已知等比数列{an}的前n项和为Sn,且S3=2,S6-S3=4,则S9-S6=()A.8 B.4C.2 D.1解析:由题意得,(S6-S3)2=S3(S9-S6),∴S9-S6=8.5

16789101112131415342√?5

16789101112131415342√4.在等比数列{an}中,a1+an=82,a3an-2=81,且前n项和Sn=121,则此数列的项数n等于()A.3 B.4C.5 D.6 5

167891011121314153425?

167891011121314153425?

16789101112131415342√?5

16789101112131415342?5

16789101112131415342?5-1或1

16789101112131415342?530

16789101112131415342?5?

16789101112131415342?5

16789101112131415342?5

1678910111213141534210.已知等比数列{an}的前n项和Sn=2n+a.(1)求实数a的值;(2)若Sm=127,求m.解:(1)由Sn=2n+a,当n≥2时,an=Sn-Sn-1=2n+a-(2n-1+a)=2n-1,又a1=S1=2+a,5

16789101112131415342因为数列{an}是等比数列,所以a1满足an=2n-1,∴2+a=1,即a=-1.(2)由(1),Sn=2n-1,∴Sm=2m-1,∴127=2m-1,解得m=7.5

16789101112131415342√?5

16789101112131415342?5

16789101112131415342?5

16789101112131415342√12.[多选]已知正项等比数列{an}中a1