沪粤版八年级下册物理教学课件 第6章 6.1 力.pptVIP

知4－讲知识链接力的三要素均能影响力的作用效果。力的三要素中，只要有一个发生改变，力的作用效果就会发生改变。例如，打台球时，力的大小、方向、作用点都很重要。知4－练[中考·福建教材改编题]如图，用大小相同的力，分别在不同位置按图示方向开门，最容易的是()例4知4－练解题秘方：根据生活经验知，力距离转轴越远越容易把门打开。解析：根据生活经验知，力距离转轴越远越容易把门打开，四幅图中，C、D两图的力距离转轴最远，但D图中的力无法将门打开，因此C图中的力最容易将门打开，故C正确。答案：C知4－练4.如图所示，粗糙的水平桌面上静立一细长木块，若要使其更易向左倾倒，你会在____(填“A”或“B”)点施加一个水平向左的力，说明力的作用效果与力的_______有关。A作用点课堂总结这节课你有哪些收获？力相互作用力三要素大小方向作用点可以改变物体形状运动状态施力物体受力物体课后作业1.请完成教材对应练习2.请完成配套练习册相应练习题物理的定律是奇妙的,梦想的航道是无尽的,愿你用心血绘制辉煌!学习目标感悟新知课堂小结6.1力第六章力和机械逐点导讲练课堂小结作业提升课时讲解1课时流程2力力的作用效果力的作用是相互的力的三要素知识点力知1－讲1根据生活中常见的现象，分析力的相关内容。铁钉人推车双手拉弹簧人提水桶磁铁吸引铁钉知1－讲思想方法归纳法：所谓归纳推理，就是从个别性知识推出一般性结论的推理。人推车、双手拉弹簧、人提水桶等现象存在的共同特征：物体→作用→物体。因而可以将力的定义归纳为力是物体对物体的作用。知1－讲1.定义力是物体对物体的作用。(1)施力物体：施加力的作用的物体。(2)受力物体：受到力的作用的物体。(3)力的产生与物体数量的关系：一个物体不能产生力的作用，产生力的作用至少要有两个物体。知1－讲(4)力的产生与物体是否接触的关系：①产生力的作用的物体可能相互接触，也可能不接触。如磁铁不接触铁钉也可以对铁钉有吸引力。②相互接触的物体间不一定产生力的作用。如独立放置在墙角与墙壁接触的物体和墙壁之间没有力的作用。知1－讲2.力的符号一般用F表示力。3.力的单位牛顿，简称牛，符号为N。关联思考1N的力到底有多大？人们为了纪念牛顿，就用他的名字命名力的单位。关联结果如图1所示，手托两个鸡蛋的力约为1N。知1－练例1[新趋势真实情境]以下关于力的大小的估测，合理的是()知1－练解题秘方：利用对日常生活中各力的认识解题。答案：A解析：托起两个鸡蛋所用的力约1N，两个鸡蛋对托盘的压力约1N，故A合理；举起一本物理书的力约3N，故B不合理；一只蚂蚁的拉力约0.001N，故C不合理；打开易拉罐的力约20N，故D不合理。故选A。知1－练1.以下关于力的认识，说法正确的是()A.小荣站立在水平地面上时，对地面的压力约为500NB.小荣对地面产生的压力的施力物体是地面C.小荣由站改为走，他对地面的压力的施力物体仍为地面D.小荣从地面起跳至空中时，他对地面的压力仍为500NA知2－讲知识点力的作用效果力能改变物体的运动状态操作图示结论用力拉弹簧力能改变物体的形状用力捏橡皮泥磁铁使静止的小铁球运动力能改变物体的运动状态磁铁使做直线运动的小铁球发生了偏转知2－讲由此可见，力的作用效果是：力可以使物体的形状发生改变，也可以使物体的运动状态发生改变。知2－讲方法技巧转换法：力是看不见的，但我们可以通过力的作用效果来认识力，这里利用了转换法。知识链接知2－练[立德树人家国情怀中考·鄂州改编]乒乓球是我国的国球，在世界级比赛中，我国运动员基本包揽所有乒乓球项目的金牌，为国争光，扬我国威。例2知2－练关于乒乓球比赛时的情景，下列说法正确的是()A.击球时，球拍对球的力只改变了球的运动状态B.击球时，球拍对球的力只改变了球的形状C.击球时，球拍对球的力同时改变了球的形状和球的运动状态D.击球时，球拍对球的力的受力物体是球拍知2－练答案：C解题秘方：力可以改变物体的形状，也可以改变物体的运动状态，还可以使两者同时发生改变。解析：击球时，球拍对球的力不仅改变了球的运动状态，还使球发生形变，故A、B错误，C正确；球拍对球的力的施力物体是球拍，受力物体是球，故D错误。知2－练2-1.河南少林寺的“少林功夫”全国闻名。少林棍在武僧手中