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2025年辽宁省沈阳市教师职称考试(理论知识)在线模拟题库及答案

一、单项选择题（每题2分，共40分）

1.根据《中华人民共和国义务教育法》（2018年修正），实施义务教育的公办学校应当（）

A.收取适当学杂费

B.实行免试就近入学

C.自主制定招生标准

D.优先招收高价生

答案：B

解析：《义务教育法》第十二条明确规定，适龄儿童、少年免试入学，地方各级人民政府应当保障适龄儿童、少年在户籍所在地学校就近入学。

2.某教师在讲授“三角函数”时，通过学生动手测量校园旗杆高度的活动导入新课。这体现了（）教学原则

A.启发性

B.直观性

C.理论联系实际

D.循序渐进

答案：C

解析：理论联系实际原则强调将书本知识与实际生活结合，通过测量旗杆高度（实际问题）引出三角函数（理论知识），符合该原则的要求。

3.依据埃里克森的人格发展理论，12-18岁青少年的主要发展任务是（）

A.获得自主感，克服羞怯感

B.获得勤奋感，克服自卑感

C.建立同一性，防止角色混乱

D.获得亲密感，避免孤独感

答案：C

解析：埃里克森的心理社会发展阶段中，青年期（12-18岁）的核心冲突是自我同一性对角色混乱，主要任务是建立自我同一性。

4.《中小学教师职业道德规范（2008年修订）》中，“关爱学生”的具体要求不包括（）

A.保护学生安全

B.平等公正对待学生

C.对学生严慈相济

D.激发学生创新精神

答案：D

解析：“激发学生创新精神”属于“教书育人”的要求，“关爱学生”强调保护学生安全、平等对待、严慈相济等。

5.某学生因数学考试失利产生挫败感，认为“自己天生不是学数学的料”。这一认知属于（）

A.内部、稳定、不可控归因

B.内部、不稳定、可控归因

C.外部、稳定、不可控归因

D.外部、不稳定、可控归因

答案：A

解析：将失败归因于“天生能力”属于内部（自身因素）、稳定（难以改变）、不可控（无法通过努力调整）的归因类型。

6.下列关于“最近发展区”的表述，正确的是（）

A.是儿童现有发展水平与可能发展水平之间的差距

B.由皮亚杰提出，强调认知结构的构建

C.仅适用于语言学习领域

D.教师应完全让学生自主探索，无需干预

答案：A

解析：“最近发展区”由维果茨基提出，指儿童独立解决问题的实际发展水平与在成人指导下或同伴合作中解决问题的潜在发展水平之间的差距，是教学的重要依据。

7.《新时代中小学教师职业行为十项准则》中，“坚持言行雅正”要求教师（）

A.严格要求学生，可适当体罚

B.传播正能量，抵制不良文化

C.为学生提供有偿补课服务

D.在社交媒体随意发表个人观点

答案：B

解析：“坚持言行雅正”强调教师要为人师表，传播正确价值观，抵制低级趣味和不良文化，禁止体罚、有偿补课及不当言论。

8.某教师设计“家乡水资源调查”项目式学习，要求学生分组完成数据收集、分析报告。这体现了（）的课程理念

A.以教师为中心

B.以知识为导向

C.以学生发展为中心

D.以考试为核心

答案：C

解析：项目式学习强调学生主动探究、合作解决问题，体现了“以学生发展为中心”的课程理念，注重核心素养的培养。

9.下列关于课堂管理的表述，错误的是（）

A.课堂管理的核心是维持纪律

B.教师的期望会影响学生的课堂行为

C.建立明确的课堂规则有助于管理

D.处理问题行为时应关注学生需求

答案：A

解析：课堂管理的核心是促进学生的学习和发展，维持纪律是手段而非目的。

10.某学生在学习“平行四边形”后，通过“矩形是特殊的平行四边形”的认知，理解了矩形的性质。这属于（）

A.上位学习

B.下位学习

C.并列结合学习

D.机械学习

答案：B

解析：下位学习（类属学习）是将新学习的内容归属到原有认知结构的某一观念下，“矩形”是“平行四边形”的下位概念，符合下位学习。

11.《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》提出，义务教育课程应聚焦（）

A.学科知识体系

B.核心素养

C.考试评价改革

D.教师专业发展

答案：B

解析：2022年版课标明确指出，课程设计要围绕核心素养，体现课程性质，反映课程理念，确立课程目标。

12.某教师在课堂上发现学生注意力分散，于是暂停讲授，通过提问“刚才我们讨论的关键点是什么？”引导学生回顾。这属于（）

A.预防性管理策