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河南特岗试题分析及答案

一、单项选择题

1.教育心理学研究的核心内容是（）

A.教学方法B.教师C.学生D.学习过程

答案：D。学习过程是教育心理学研究的核心内容，它指学生在教学情境中通过与教师、同学以及教学信息的相互作用获得知识、技能和态度的过程。

2.教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效实现预定教学目标的过程称为（）

A.课堂凝聚力B.课堂管理C.课堂控制D.课堂气氛

答案：B。课堂管理是教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效实现预定教学目标的过程。

3.德育过程的基本矛盾是（）

A.教育者与受教育者的矛盾

B.教育者与德育内容和方法的矛盾

C.受教育者与德育内容和方法的矛盾

D.社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾

答案：D。德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有品德水平之间的矛盾。

4.教师对学生活动的敏感性以及能根据新的、意外的情况快速做出反应、果断采取恰当教育措施的独特的心理素质，即（）

A.教育手段B.教育机智C.教育反响D.教育灵感

答案：B。教育机智是教师对学生活动的敏感性以及能根据新的、意外的情况快速做出反应、果断采取恰当教育措施的独特的心理素质。

5.我国义务教育阶段的课程计划应该具有三个特征是（）

A.强制性，基础性，科学性

B.强制性，普遍性，科学性

C.科学性，普遍性，基础性

D.强制性，普遍性，基础性

答案：D。我国义务教育阶段的课程计划具有强制性、普遍性和基础性三个特征。

6.教师职业道德的核心是（）

A.忠于人民的教育事业B.热爱学生C.团结协作D.以身作则

答案：B。热爱学生是教师职业道德的核心，是教师做好教育工作的前提。

7.把两个及其两个年级以上的儿童编在一个班级，直接教学与布置、完成作业轮流交替进行，在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是（）

A.分层教学B.合作学习C.小班教学D.复式教学

答案：D。复式教学是把两个及其两个年级以上的儿童编在一个班级，直接教学与布置、完成作业轮流交替进行，在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式。

8.教育目的一般由两部分组成：一是要规定所需培养的人的身心素质；二是要规定所要培养出的人的（）

A.质量规格B.社会价值C.发展方向D.发展速度

答案：B。教育目的一般由两部分组成：一是要规定所需培养的人的身心素质；二是要规定所要培养出的人的社会价值。

9.决定教育性质的根本因素是（）

A.生产力B.政治经济制度C.上层建筑D.科学技术

答案：B。政治经济制度决定教育的性质，是教育性质的根本因素。

10.现代教育发展的根本动因是（）

A.科技进步B.生产发展水平C.政治需要D.产业革命

答案：A。科技进步是现代教育发展的根本动因，现代科技的发展从根本上改变着社会对人的素质要求并引发教育的现代化。

二、多项选择题

1.教师劳动的特点包括（）

A.复杂性B.创造性C.长期性D.示范性

答案：ABCD。教师劳动具有复杂性、创造性、长期性、示范性等特点。复杂性体现在教育目的全面性、教育任务多样性、劳动对象差异性等方面；创造性表现为因材施教、教学方法的不断更新等；长期性是指人才培养的周期比较长；示范性是指教师的言行举止会成为学生仿效的对象。

2.我国中小学常用的教学原则有（）

A.直观性原则B.启发性原则C.巩固性原则D.循序渐进原则

答案：ABCD。我国中小学常用的教学原则有直观性原则、启发性原则、巩固性原则、循序渐进原则、因材施教原则、理论联系实际原则等。

3.下列属于德育方法的有（）

A.说服教育法B.榜样示范法C.陶冶教育法D.实际锻炼法

答案：ABCD。德育方法包括说服教育法、榜样示范法、陶冶教育法、实际锻炼法、品德评价法等。

4.教师的专业素养包括（）

A.职业道德素养B.知识素养C.能力素养D.身心素养

答案：ABCD。教师的专业素养包括职业道德素养、知识素养、能力素养和身心素养。职业道德素养是教师从事教育工作的基本准则；知识素养包括学科专业知识、教育科学知识等；能力素养有教学能力、组织管理能力等；身心素养是教师开展工作的基础。

5.影响个体身心发展的因素主要有（）

A.遗传B.环境C.教育D.个体主观能动性

答案：ABCD。影响个体身心发展的因素主要有遗传、环境、教育和个体主观能动性。遗传是个体发展的物质前提；环