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德育工作总结：学校德育处的成就与挑战回顾
一、工作概述
2023年，学校德育处紧密围绕”立德树人”的根本任务，以社会主义核心价值观为引领，全面推进学生思想道德建设，狠抓养成教育和品德教育，努力构建全员、全程、全方位的德育工作体系。现将一年来德育工作的成就与挑战总结如下：
二、主要工作成就
（一）思想道德建设成效显著
加强理论武装
开展”学习习近平新时代中国特色社会主义思想”主题班会160余次
实施”青年大学习”网上主题团课覆盖率达98%
组织”红色基因传承”红色故事演讲比赛，参与师生超过500人
创新德育载体
建立”德育微课”网络平台，推出精品课程50余节
打造”校园红色地图”，增设革命教育基地10个
开展”新时代好少年”评选活动，表彰美德少年32名
（二）行为习惯养成系统推进
完善制度体系
修订《学生行为守则》，增设”网络文明公约”
推行”班级德育积分制”，辐射学生1000余人
开展”文明礼仪示范岗”活动，评选标兵200人次
强化养成教育
举办”EndingSmokingHealthyLifestyle”节日健康教育周
组织”劳动最光荣”校园种植实践活动
开展”垃圾分类”知识竞赛，参与师生率达85%
（三）心理健康教育重点突破
健全服务体系
建成”5+1”心理咨询测评体系（5个班级+1个专业咨询室）
配备6名持证心理咨询师，接客咨询412例
形成”心理普查-预警-干预-跟踪”四步工作法
丰富教育途径
设计72节心理健康主题课程
开发《心灵成长手册》校本教材
建立”朋辈辅导”志愿者队伍，覆盖率10%
（四）家校社协同形成合力
创新家访形式
开展”线上家长会”120场
组织”周末家长开放日”28次
建立家校共育微信群100余个
拓展社会资源
联合普法办开展”法治进校园”活动12场
聘请10名社区民警担任德育顾问
安排学生参与”社会主义核心价值观”社会实践基地任务
三、面临主要挑战
（一）网络意识形态passeauréel(面现实)挑战突出
不良信息渗透显现
少数学生沉迷网络游戏达30%，最高累计游戏达500小时
网络谣言传播有所抬头，出现不实评论235条
校外不良网站点击量呈上升趋势
网络教育方式滞后
“网络素养课程”参训率仅45%
对翻墙行为的识别能力不足
网络舆情监测预警存在空白
（二）学生综合素养培养形成断层
道德认知与实践脱节
调查显示，65%学生认可诚信考勤却出现替考现象
大型活动志愿服务参与率连续下降
存在”-grateful”虚假现象（表里不一）
红色文化传承不足
青年学生”四史”知识填空测试平均61分（及格线70分）
对家乡红色资源的利用率仅为5%
青年大学习完成率止降趋势明显
（三）德育队伍能力建设存在短板
专业化程度不足
全员导师制覆盖面仅70%
德育处专兼职教师比例失调（1:8）
教师心理健康资质认证率62%(应有10人)
科研驱动能力欠缺
教师参与德育课题积极性较低
校本德育案例开发不足
德育科研成果转化率仅38%
四、下一年工作方向
（一）突出思想引领时代性
实施”varieties德育课堂”工程
开发元宇宙思政课；运营红色教育数字博物馆
开展”四个伟大”网络知识战役
构建时代新人评价标准
建立4维评价模型（理想信念-文明行为-实践能力-开放视野）
（二）强化德技融合建设
推行”德育学分制”
现代技能导航：轨道交通专业/智能运维专业
设计”情境教育教学项目包”
（三）提升教育科研能力
启动”德育双师型建设”计划
推行”课程思政资源包”工程
协同高校共建德育研究基地
五、总结
德育处将针对上述挑战，通过数字化转型带动教育创新，依据青年思想政治教育最新要求，充分考虑每位学生的个性化需求，不断夯实育人基础，为培养新时代中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人持续奋斗。
德育工作总结：学校德育处的成就与挑战回顾（1）
一、工作概述
本年度，学校德育处围绕立德树人的根本任务，全面推进素质教育，坚持”以德为先、以爱为桥、以行为规范”的工作方针，在全体师生的共同努力下，取得了显著成绩，但也面临一些挑战。现将本年度德育工作总结如下。
二、主要成就
（一）德育队伍建设取得突破
专业化提升
完成10名德育教师岗前培训，引入”双师型”教师3名。
建立”德育名师工作室”，开展专题研讨12次，形成校级德育课题5项。
协同育人机制完善
联合家长学校开展《家庭教育与学校德育的协同路径》系列讲座8场。
与社区共建”道德实践基地”，组织志愿服务活动22次。
（二）德育课程体系系统化构建
课程整合创新
开发”生活德育”校本课程5门，覆盖所有年级。
实施德育”浸润式”课堂，语文、历史等学科渗透德育内容达85%。
评价机制优化
推行”德育积分卡”，记录学生日常行为表现，覆盖全校3000名学生。
建立”德育优秀案例
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