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校园欺凌处罚制度(推荐)

校园欺凌是发生在校园内外、学生之间，一方（个体或群体）单次或多次蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺负、侮辱，造成另一方（个体或群体）身体伤害、财产损失或精神损害等的事件。为有效预防和处置校园欺凌事件，保护学生的身心健康和合法权益，维护正常的教育教学秩序，特制定本校园欺凌处罚制度。

适用范围

本制度适用于本校全体学生，涵盖校园内（包括教室、操场、食堂、宿舍等所有校内场所）以及学校组织的校外活动期间发生的欺凌行为。

欺凌行为的定义与分类

定义

校园欺凌是指在校园环境中，一方学生（包括个体或群体）蓄意或恶意对另一方学生（个体或群体）实施的包括肢体暴力、语言暴力、心理暴力、网络暴力及财产侵害等行为，导致被欺凌者身体、心理或财产受到损害。

分类

1.肢体欺凌：包括殴打、踢踹、抢夺或损坏财物、拉扯头发、限制人身自由等直接的身体侵犯行为。

2.语言欺凌：使用侮辱性、歧视性、威胁性的言语，如辱骂、嘲笑、起侮辱性绰号、恶意中伤等。

3.心理欺凌：通过孤立、排挤、恐吓、造谣等方式对他人进行精神折磨，造成他人心理创伤。

4.网络欺凌：利用互联网平台，如社交网络、即时通讯工具、网络论坛等，发布侮辱、诽谤、威胁、曝光他人隐私等有害信息，对他人进行攻击和伤害。

5.财产侵害：故意损坏、抢夺、勒索他人财物。

欺凌行为的认定程序

1.发现与报告

学校教职工、学生及其他人员发现校园欺凌行为，有义务及时向学校相关部门报告。报告方式可以是书面报告、口头报告或通过学校指定的网络平台报告。

被欺凌者本人或其监护人也可以向学校报告欺凌事件。

2.初步调查

学校接到报告后，应立即组成调查小组，调查小组由学校管理人员、班主任、心理教师等组成。

调查小组应在24小时内与相关人员（包括被欺凌者、欺凌者、目击者等）进行谈话，了解事件的基本情况，收集相关证据，如现场照片、视频、聊天记录、证人证言等。

3.深入调查

对于初步调查发现存在欺凌嫌疑的事件，调查小组应进行深入调查。深入调查包括进一步询问相关人员、查阅学校监控录像、走访周边群众等。

调查过程中应保护被欺凌者和欺凌者的隐私，避免对其造成二次伤害。

4.认定结果

调查小组根据调查结果，对事件是否属于校园欺凌行为进行认定。认定结果分为欺凌行为成立和不成立两种情况。

若欺凌行为成立，应明确欺凌行为的类型、程度及涉及的人员。认定结果应在调查开始后的5个工作日内形成书面报告，并告知被欺凌者、欺凌者及其监护人。

处罚措施

轻微欺凌行为的处罚

轻微欺凌行为是指情节较轻、未对被欺凌者造成明显身体伤害或严重心理创伤的欺凌行为，如偶尔的语言嘲笑、轻微的推搡等。

1.校内警告：学校对欺凌者进行全校通报批评，在学校公告栏张贴警告通知，以起到警示作用。

2.批评教育：由班主任或德育教师对欺凌者进行严肃的批评教育，使其认识到自己的行为错误。教育内容包括讲解校园欺凌的危害、法律法规以及正确的人际交往方式等。

3.书面检讨：要求欺凌者撰写书面检讨，详细描述事件经过、认识到的错误以及今后的改正措施，并在班级内宣读，以增强其责任感和悔悟意识。

4.家长教育：学校及时通知欺凌者的家长，要求家长配合学校对孩子进行教育。家长应与学校保持密切沟通，共同关注孩子的行为表现和心理状态。学校可组织家长参加相关的家庭教育培训，提高家长的教育意识和能力。

5.公益服务：安排欺凌者在学校内进行一定时长的公益服务，如打扫校园卫生、协助图书馆整理书籍等，让其通过实际行动弥补自己的过错，培养其社会责任感和劳动意识。公益服务时长为10-20小时，应在1个月内完成。

中度欺凌行为的处罚

中度欺凌行为是指对被欺凌者造成一定身体伤害或较明显心理创伤的欺凌行为，如多次的语言侮辱、较为严重的肢体冲突等。

1.记过处分：学校给予欺凌者记过处分，将处分记录放入学生个人档案，对其学业评价和升学产生一定影响。

2.行为矫治：学校为欺凌者制定专门的行为矫治计划，由心理教师和班主任共同实施。行为矫治计划包括定期的心理咨询、行为训练等，帮助欺凌者改变不良行为习惯，树立正确的价值观和道德观。

3.家长陪读：要求欺凌者的家长在学校陪读一段时间，一般为1-2周。陪读期间，家长要全程关注孩子的学习和行为表现，与学校教师密切配合，共同监督孩子的行为改正。

4.停课反思：视情节轻重，给予欺凌者1-3天的停课反思时间。停课期间，学校安排专门的教师与欺凌者进行沟通，了解其思想动态，并布置相应的学习任务，确保其学业不受太大影响。同时，要求欺凌者在家中深刻反思自己的行为，撰写反思报告。

5.赔偿损失：欺凌者及其监护人应承担被欺凌者因欺凌行为造成的财产损失和医疗费用等赔偿责任。学校协助双方进行协商，如协商不成，可通过法律途径解决。

严重欺凌行为的处罚