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小学衔接语文阅读专项训练：奠基未来学习力的关键一步

——给家长的实用指导与方法

从幼儿园的游戏化学习过渡到小学的系统化学习，是孩子成长道路上一个重要的转折点。在这个承上启下的关键时期，语文阅读能力的培养，犹如为孩子未来的学习大厦奠定基石，其重要性不言而喻。科学有效的阅读专项训练，不仅能帮助孩子顺利适应小学阶段的学习节奏，更能激发其对语言文字的兴趣，培养良好的学习习惯，为终身学习赋能。本文将结合小学衔接阶段儿童的认知特点与学习规律，为家长提供一套专业、严谨且具可操作性的阅读训练指导。

一、小学衔接阶段阅读训练的核心目标：不止于“读”，更在于“懂”与“爱”

小学衔接阶段的阅读训练，绝非简单的识字量叠加或机械的朗读重复。其核心目标应聚焦于三个层面：

1.兴趣的培养与保持：这是首要任务。通过精心选择的阅读材料和生动有趣的引导方式，让孩子在阅读中体验快乐，感受文字的魅力，从而爱上阅读，将阅读内化为一种自发的需求。

2.基础阅读能力的构建：在兴趣的基础上，逐步引导孩子掌握基本的阅读方法，如指读（初期）、理解字词的基本含义、把握句子的停顿和语气、能读懂简短故事的主要内容和情节发展。

3.良好阅读习惯的养成：包括专注阅读的习惯、爱护图书的习惯、边读边思考的初步意识，以及乐于与他人分享阅读感受的意愿。

二、科学选材：为孩子打开阅读世界的第一扇窗

“工欲善其事，必先利其器”，选择合适的阅读材料是阅读训练成功的一半。家长在为孩子挑选读物时，应遵循以下原则：

1.贴近生活，激发共鸣：选择内容与孩子生活经验相关联的读物，如描绘家庭生活、校园趣事、动物故事、自然现象的绘本或图画书。孩子更容易理解和产生共鸣，从而增强阅读的代入感和兴趣。

2.图文并茂，色彩和谐：小学衔接阶段的孩子仍以形象思维为主，色彩鲜明、构图生动的插图能有效吸引孩子的注意力，帮助他们理解文字内容，降低阅读难度。

3.语言规范，浅显易懂：读物的语言应简洁明了、生动活泼，符合儿童的语言习惯。避免使用过于复杂的词汇和句式，生字量要适中，确保孩子在阅读时能基本流畅，体验成功感。

4.题材多样，内容积极：除了故事类读物，还可以适当引入科普常识、儿歌童谣、简单的国学启蒙等不同题材的内容，拓宽孩子的阅读视野，培养多元的阅读兴趣。同时，内容需积极向上，传递真善美的价值观。

三、实用训练策略与方法：在互动中提升阅读素养

阅读训练并非一蹴而就，需要家长耐心引导，并辅以科学的方法。以下策略可供参考：

1.营造轻松愉悦的阅读氛围：

*固定阅读时间：每日设定一段相对固定的“亲子阅读时光”，让阅读成为家庭生活的一部分。

*创设阅读角：在家中开辟一个安静、舒适的小角落，放置孩子的图书和阅读相关用品，让孩子拥有专属的阅读空间。

*家长以身作则：父母自身保持阅读习惯，能对孩子产生潜移默化的积极影响。

2.强化亲子共读的互动性：

*富有感情的朗读：家长在为孩子朗读时，注意语调的抑扬顿挫、语速的快慢变化，用声音塑造角色，展现故事情节的起伏，吸引孩子的听觉注意力。

*鼓励孩子参与：在朗读到关键处或重复句式时，可邀请孩子一起跟读或接读。读完后，与孩子共同讨论故事内容，如“你最喜欢故事里的哪个角色？为什么？”“如果当时你是主人公，你会怎么做？”

*引导观察插图：阅读时，引导孩子观察插图的细节，提问“图上画了什么？”“这张图讲了故事里的哪个情节？”帮助孩子将图文信息相结合。

3.培养初步的阅读理解能力：

*理解字词含义：对于阅读中出现的生字新词，可结合上下文或插图引导孩子猜测词义，必要时进行简单解释，鼓励孩子运用到日常交流中。

*梳理故事情节：读完一个故事后，引导孩子回忆故事的主要人物、发生了什么事、故事的起因、经过和结果是怎样的。可以通过提问“故事开始怎么样？后来呢？最后怎么样了？”来帮助孩子梳理。

*简单复述与创编：鼓励孩子用自己的话简单复述故事内容，或在故事结尾处引导孩子想象“接下来还会发生什么？”，进行简单的续编或创编，培养想象力和表达能力。

4.注重阅读习惯的培养：

*爱护图书：教导孩子轻拿轻放图书，不撕书、不折页、不在书上乱涂乱画。

*专注阅读：阅读时尽量减少外界干扰，引导孩子集中注意力，鼓励他们逐页阅读，不跳页。

*带着问题阅读：在阅读前，可以提出一两个简单的问题，让孩子带着问题去阅读，培养其有目的地阅读的习惯。

四、关注个体差异，鼓励持续探索

每个孩子都是独特的，阅读能力的发展也存在个体差异。家长应尊重孩子的发展节奏，不盲目攀比，多给予鼓励和肯定。当孩子遇到困难时，要耐心引导，帮助他们分析原因，找到解决问题的方法，保护好他们的阅读兴趣。

同时，鼓励孩子将阅读与生活联系起来，在生活中学习语文，如