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健康促进学校领导小组及工作职责

在全面推进素质教育的进程中，学生的健康成长是教育工作的核心议题之一。健康促进学校作为一项系统工程，旨在通过学校、家庭、社区的共同努力，为师生营造一个安全、健康、和谐的学习与工作环境，培养师生的健康意识，提升健康素养，从而为终身健康奠定坚实基础。为确保这一工程的有效实施，成立健康促进学校领导小组并明确其工作职责，是保障各项工作有序开展、落到实处的关键环节。

一、健康促进学校领导小组的构成

健康促进学校领导小组的组建应遵循合理配置、责任明确、广泛参与、高效协作的原则，确保其具有权威性、代表性和执行力。通常，领导小组的构成应包括以下核心成员：

1.组长：校长

*作为学校的最高行政负责人，校长担任领导小组组长，对学校健康促进工作负总责，是健康促进学校建设的第一责任人。负责召集和主持领导小组会议，审定学校健康促进工作的重大事项、发展规划和实施方案，保障必要的经费投入，并营造重视师生健康、全员参与健康促进的良好氛围。

2.副组长：分管副校长（德育、教学或后勤）

*协助校长具体负责健康促进学校的日常规划、组织、协调和监督工作。根据校长的授权，分管相关部门落实健康促进各项任务，审核具体工作计划和活动方案，协调解决工作推进中遇到的困难和问题。

3.成员：

*各处室负责人：如德育处、教务处、总务处、卫生室（保健室）、团委、少先队等部门负责人。他们是健康促进工作在各条线、各部门的具体组织者和实施者，负责将领导小组的决策和计划在本部门内分解、落实，并及时反馈工作进展。

*年级组长/教研组长代表：代表一线教学力量，参与健康促进教学策略的研讨与实施，确保健康知识融入学科教学，并反映师生在健康方面的需求和建议。

*教师代表：特别是健康教育教师、体育教师、心理辅导教师等，他们是健康促进活动的直接执行者，提供专业的知识支持和技能指导。

*校医/保健人员：承担着健康监测、疾病预防、健康教育、急救处置等专业技术工作，为领导小组提供专业咨询和建议，是健康促进工作的核心技术力量。

*学生代表：从学生视角出发，参与健康促进活动的设计与评价，反映学生群体的健康需求和心声，是学生健康行为的倡导者和同伴教育的骨干力量。

*家长委员会代表：作为家庭与学校沟通的桥梁，家长代表参与健康促进工作，有助于将健康理念延伸至家庭，形成家校共育的合力，支持和配合学校开展相关活动。

*社区代表（可选）：如社区卫生服务中心人员、社区志愿者等，能为学校健康促进工作提供外部资源支持，促进学校与社区的健康联动。

二、健康促进学校领导小组的工作职责

健康促进学校领导小组的工作职责是确保健康促进理念渗透到学校工作的各个方面，推动各项健康促进策略的有效实施。具体职责如下：

1.规划与决策：

*根据国家及地方关于健康促进学校建设的政策导向和标准要求，结合本校实际，研究制定本校健康促进工作的中长期规划、年度工作计划和具体实施方案。

*审定学校健康促进工作的各项制度、规范和评价标准，确保工作有章可循。

*定期召开领导小组会议，分析研判学校健康促进工作形势，研究解决工作中存在的重点、难点问题，对重大事项作出决策。

2.组织与协调：

*明确领导小组各成员及相关部门在健康促进工作中的职责分工，建立健全联动机制，形成工作合力。

*协调学校内部各部门之间的资源调配与合作，确保健康促进活动在教学、管理、后勤服务等各个环节得到有效落实。

*积极争取上级主管部门、卫生健康机构、社区、家庭及其他社会组织的支持与合作，拓展健康促进资源和渠道。

3.指导与实施：

*指导学校开展形式多样的健康教育活动，如开设健康教育课程、举办健康知识讲座、开展主题班会、利用校园媒体宣传等，提高师生健康知识知晓率和健康行为形成率。

*推动健康生活方式的养成，包括合理膳食、科学运动、控烟限酒、心理平衡、良好作息等方面的干预与促进。

*指导学校改善校园环境，包括物理环境（如教学设施安全、环境卫生、食堂营养与安全、饮用水安全、运动场地达标等）和人文环境（如营造尊重、包容、积极向上的校园氛围，预防校园欺凌等）。

*组织开展心理健康教育与服务，建立健全心理危机预警与干预机制，关注师生心理健康。

*指导学校做好传染病预防与控制工作，落实晨午检、因病缺课追踪等制度，配合卫生部门开展疫苗接种、健康体检等工作。

4.监督与评估：

*建立健全健康促进工作的监督检查机制，定期对各项工作计划的执行情况、活动效果进行检查与督导，确保工作落到实处。

*组织开展健康促进学校建设效果的评估工作，包括过程评估和结果评估，收集师生对健康促进工作的反馈意见和建议。

*根据监督检查和评