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大班教案春天说了什么（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对大班幼儿设计，旨在通过“春天说了什么”这一主题，引导学生感受春天的气息，培养他们的观察力和表达能力。根据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》，本课内容属于语言领域，旨在提升幼儿的语言理解和表达、审美感知及情感态度等方面的发展。在单元乃至整个课程体系中，本课扮演着承上启下的角色，它既是对先前自然观察和语言表达技能的巩固，也是对后续更复杂主题学习的铺垫。核心概念包括春天的特征、自然现象的描述以及幼儿的想象力培养。

二、学情分析

大班幼儿已经具备一定的自然观察和语言表达能力，他们对周围环境充满好奇心，善于提问和探索。然而，由于认知水平的限制，他们在描述自然现象时可能存在词汇量不足、逻辑表达不清晰等问题。此外，部分幼儿可能对春天这一季节的理解有限，需要通过直观的教学活动来丰富他们的经验。因此，教学设计需充分考虑幼儿的认知特点和生活经验，确保教学活动既具有趣味性，又具有挑战性。

三、教学目标与策略

教学目标设定为：1.能识别和描述春天的特征；2.能用恰当的词汇和句子表达自己的观察和感受；3.培养对大自然的热爱和审美情感。为实现这些目标，教师将采用多种教学策略，如实物观察、图片展示、角色扮演、小组讨论等，以激发幼儿的学习兴趣，帮助他们更好地理解和表达。同时，通过设置不同层次的问题和任务，确保每个幼儿都能在原有基础上得到提升，达到教学目标的要求。

二、教学目标

1.知识目标：说出春天常见的自然现象，如花开、草长、气温变化等。

2.能力目标：通过观察图片或实物，设计一幅描绘春天景色的图画，并能够用完整的句子描述图画内容。

3.情感态度与价值观目标：表达对春天自然景色的喜爱，树立爱护自然环境的意识。

4.科学思维目标：在讨论中，能够提出与春天相关的科学问题，并通过小组合作尝试寻找答案。

5.科学评价目标：能够对同伴的图画进行评价，从色彩搭配、构图等方面提出建设性意见。

三、教学重难点

教学重点在于引导幼儿观察和描述春天的自然现象，培养他们的观察能力和表达能力。教学难点则是帮助幼儿理解春天特征与季节变化的关系，以及如何用恰当的语言进行创意性描述，这需要教师通过丰富的教学活动和实例来逐步突破。

四、教学准备

为了更好地开展“大班教案春天说了什么”的教学活动，教师需准备包括多媒体课件、春天气象图、植物生长模型等教具，以及相关的音频视频资料。同时，还需准备任务单和评价表，以便于组织教学活动和进行评价。此外，确保教学环境布置适宜，如设置小组讨论区域，以便于学生互动和合作学习。学生方面，应提前收集春天相关资料，并准备好画笔等学习用品。

五、教学过程

导入

时间预估：5分钟

教师活动：

1.以一首关于春天的歌曲《春天在哪里》作为导入，营造轻松愉快的课堂氛围。

2.通过提问：“你们知道春天有哪些特点吗？”来引导学生回忆和分享他们对春天的认知。

学生活动：

1.听歌曲，感受春天的气息。

2.回答教师提出的问题，分享自己对春天的了解。

新授

时间预估：30分钟

任务一：春天的色彩

教学目标：

认识春天的三种主要色彩：绿色、红色和黄色。

能够用语言描述这些色彩在春天中的具体表现。

教师活动：

1.展示春天的图片，引导学生观察并说出图片中的主要色彩。

2.通过故事《小熊种树》引入绿色、红色和黄色的概念。

3.演示如何用画笔在纸上涂上这些颜色，并展示给同学们看。

学生活动：

1.观察图片，尝试说出图片中的主要色彩。

2.通过故事理解绿色、红色和黄色的概念。

3.尝试用画笔在纸上涂上这些颜色，并展示自己的作品。

即时评价标准：

学生能够正确说出图片中的主要色彩。

学生能够用简单的句子描述这些色彩在春天中的具体表现。

学生能够独立完成涂色任务，并展示自己的作品。

任务二：春天的声音

教学目标：

认识春天中常见的三种声音：鸟鸣、流水和风声。

能够用语言描述这些声音的特点。

教师活动：

1.播放春天自然声音的音频，引导学生聆听并说出听到的声音。

2.通过故事《小河的歌声》引入鸟鸣、流水和风声的概念。

3.演示如何用手指模仿这些声音，并邀请同学们一起模仿。

学生活动：

1.聆听音频，尝试说出听到的声音。

2.通过故事理解鸟鸣、流水和风声的概念。

3.尝试用手指模仿这些声音，并展示自己的模仿。

即时评价标准：

学生能够正确说出听到的声音。

学生能够用简单的句子描述这些声音的特点。

学生能够独立模仿这些声音，并展示自己的模仿。

任务三：春天的味道

教学目标：

认识春天中常见的三种味道：花香、果香和草香。

能够用语言描述这些味道的特点。

教师活动：

1.展示春天的水果和花草图片，引导学生观察并说出它们的味道