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2025年教师职称-青海-青海教师职称（基础知识、综合素质、小学英语）历年参考题典型考点含答案解析

一、选择题

从给出的选项中选择正确答案（共50题）

1、根据《义务教育英语课程标准（2022年版）》，核心素养包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力，其中综合语言运用能力属于（）

A.思维品质

B.文化意识

C.学习能力

D.综合语言运用能力

【参考答案】D

【解析】新课标明确将综合语言运用能力作为核心素养的核心强调语言知识在真实情境中的应用。其他选项对应具体维度，如A为分析判断能力，B为跨文化意识，C为学习策略能力，均非综合能力范畴。

2、人教版小学英语三年级下册3Whatsthis?教学中涉及的核心词汇不包括（）

A.schoolbag

B.pencilcase

C.ruler

D.apple

【参考答案】C

【解析】本单元主题为介绍物品，重点词汇围绕学习用品（bag/pencilcase）和食物（），ruler属于数学工具，超纲且与主题无关。教材编排遵循由具体到抽象原则，C为干扰项。

3、任务型教学法强调以任务设计为主线，下列哪种教学活动不符合任务型教学逻辑？（）

A.教师布置购物任务并组织角色扮演

B.学生分组设计英文菜单并模拟点餐

C.教师讲解时态规则后进行填空练习

D.学生合作制作旅行计划并展示

【参考答案】C

【解析】C选项为传统语法练习，未体现任务-意义-语言三位一体特征。A/B/D均通过真实情境任务驱动语言产出，符合型教学法用中学理念。

4、小学英语形成性评价中，教师通过课堂观察记录学生参与小组讨论的情况，这属于（）

A.成就性评价

B.过程性评价

C.发展性评价

D.总结性评价

【参考答案】B

【解析】过程性评价关注学习过程中的表现与进步，课堂观察属于即时性动态评价。成就性评价（如期末考试）、发展性评价（如个性化指导方案）和总结性评价（如学年鉴定）均不符合题干情境。

5、一般现在第三人称单数形式中，heruns的动词原形是（）

A.run

B.runs

C.running

D.ran

【参考答案】A

【解析】第三人称单数需动词+s，如heruns。B为正确形式但题干问的是动词原形。C为现在分词，D为过去式，均不符合语法规则。

6、人教版四年级下册Unit8Attheweekend教学中，适合使用的评价方式是（）

A.笔试测试

B.小组合作互评

C.单元末试卷

D.家庭任务反馈

【参考答案】D

【解析】教材本单元日常活动描述，家庭任务（如记录周末安排）能真实反映语言应用能力。A/C为终结性评价，B缺乏针对性，D符合评价促进学习原则。

7、情境教学法强调通过创设真实情境帮助学生理解语言，下列哪种活动属于典型情境创设？（）

A.教师讲解现在进行时

B.学生用英语描述校园场景

C.组织语法填空练习

D.背诵课文对话

【参考答案】B

【解析】B选项通过描述真实校园场景（情境）促进语言产出，符合情境--应用教学链。A/C/D均为脱离情境的机械训练。

8、小学英语教材五年级上册Unit5Myschoolsubject教学中，subject应译为（）

A.主题

B.主题

C.科目

D.课题

【参考答案】C

【解析】subject在课程语境中特指科目（如数学、语文），主题多用于文本分析（如主题阅读）。D为干扰项，常见于科研领域。

9、档案袋评价法要求学生长期收集学习成果，下列哪种材料适合纳入档案袋？（）

A.课堂随堂测验卷

B.项目式学习成果展示

C.期中考试标准答案

D.教师评语记录本

【参考答案】B

【解析】档案袋评价（PortfolioAssessment）聚焦展示性成果（如研究报告、艺术作品），B选项体现学生自主整合学习成果的能力。A/C为标准化测试材料，D为教师工作记录，均不适用。

10、过去进行时结构为was/were+V-ing，如IwaswatchingTVwhenhecame.中watching是（）

A.动词原形

B.动词第三人称单数

C.现在分词

D.过去分词

【参考答案】C

【解析】过去进行时态标志词was/were与现在分词构成时态，体现动作持续状态。B选项为一般现在时第三人称单数形式，D选项需与have连用构成完成时态。

11、在小学英语教学中，情境教学法的核心目标是（）

A.提高学生口语流利度

B.建立语言与生活场景的关联

C.减少课堂互动频率

D.增加单词