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小柳树和小枣树教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析：本教案针对2025—2026学年的学生，依据教学大纲和课程标准设计，旨在培养学生的语文素养。课文《小柳树和小枣树》属于小学低年级的阅读单元，通过寓言故事的形式，教育学生要正确看待自己的长处和短处，学会欣赏他人。本课内容在单元中起到承上启下的作用，与前一篇课文的知识关联紧密，有助于学生理解寓言的寓意，同时为后续寓言故事的阅读打下基础。核心概念包括寓言的含义、人物性格特点以及道德教育。

2.学情分析：低年级学生对故事情节有较强的兴趣，但理解寓言的深层含义尚有难度。他们已有的知识储备包括基本的阅读技能和生活经验，但对人物性格的把握和道德教育层面的理解可能存在困难。本节课可能出现的易错点包括对寓言故事情节的理解偏差和对人物性格的混淆。因此，教学设计需从学生的兴趣和认知特点出发，通过多种教学活动帮助学生深入理解。

3.教学目标与达标水平：教学目标包括让学生能够理解寓言故事的内容，学会从故事中提炼出人物性格特点，并能初步理解故事所蕴含的道德教育意义。达标水平要求学生能够准确复述故事情节，识别人物性格，并能够用自己的话表达故事给他们的启示。通过本节课的学习，学生应能够提升阅读理解能力和道德认知水平。

二、教学目标

1.知识目标：

说出：学生能够正确复述《小柳树和小枣树》的故事情节，包括主要人物和事件。

列举：学生能够列举出故事中表现出的两种不同性格特点。

解释：学生能够解释故事中寓言的寓意，理解小柳树和小枣树的象征意义。

2.能力目标：

设计：学生能够设计一个简短的寓言故事，表达一个简单的道德观念。

评价：学生能够评价故事中人物的行为，并说明其合理性与不合理性。

阐释：学生能够用自己的语言阐释故事中的道德教育意义，并与自己的生活实际相联系。

3.情感态度与价值观目标：

欣赏：学生能够欣赏故事中的美好品质，如谦虚、勇敢、乐于助人等。

尊重：学生能够尊重他人的不同，学会欣赏他人的长处。

反思：学生能够反思自己的行为，认识到自己的优点和不足，并努力改进。

三、教学重难点

教学重点在于学生理解寓言《小柳树和小枣树》的道德寓意，学会从故事中提炼人物性格特点。教学难点是引导学生深入理解寓言的深层含义，将故事中的道德教育意义与自身行为相结合，克服认知上的障碍，提高道德认知水平。

四、教学准备

为了更好地进行教学，我将准备以下内容：制作包含故事情节、人物性格分析及道德寓意解读的多媒体课件；准备相关的图片和视频资料，以增强学生的视觉体验；设计互动式任务单，引导学生深入思考；以及准备评价表，以便对学生的学习成果进行评估。同时，我也会确保教室环境适宜，如合理布置小组座位，提前设计好黑板板书框架，以促进课堂互动和知识的有效传递。

五、教学过程

一、导入（5分钟）

教师活动：

1.播放一段关于自然环境的视频，引导学生观察柳树和枣树的生长特点。

2.提问：“同学们，你们知道柳树和枣树有哪些不同吗？”

3.引出课题《小柳树和小枣树》。

学生活动：

1.观看视频，观察柳树和枣树的生长特点。

2.思考柳树和枣树的不同之处。

3.积极回答教师提出的问题。

二、新授（35分钟）

任务一：故事梗概梳理（5分钟）

目标：学生能够正确复述《小柳树和小枣树》的故事情节，包括主要人物和事件。

教师活动：

1.讲述故事梗概，引导学生注意故事中的关键信息。

2.提问：“故事中有哪些主要人物？他们分别做了什么？”

3.引导学生梳理故事情节，并用简洁的语言概括。

学生活动：

1.认真听讲，注意故事中的关键信息。

2.积极回答教师提出的问题。

3.用简洁的语言概括故事情节。

即时评价标准：

1.学生能够正确复述故事梗概。

2.学生能够用简洁的语言概括故事情节。

任务二：人物性格分析（10分钟）

目标：学生能够分析故事中人物的性格特点，并能够用自己的语言进行描述。

教师活动：

1.引导学生思考：“小柳树和小枣树分别有哪些性格特点？”

2.分组讨论，每组选择一个人物进行分析。

3.汇报讨论结果，教师进行点评和总结。

学生活动：

1.积极参与讨论，思考人物的性格特点。

2.选择一个人物进行分析，并用自己的语言进行描述。

3.积极参与汇报，分享自己的分析结果。

即时评价标准：

1.学生能够准确分析人物的性格特点。

2.学生能够用自己的语言进行描述。

任务三：故事寓意解读（10分钟）

目标：学生能够理解故事中的寓言寓意，并能够用自己的语言进行解释。

教师活动：

1.引导学生思考：“故事想要告诉我们什么道理？”

2.分组讨论，每组选择一个寓意