部编人教版小学语文四年级上册一只窝囊的大老虎表格式教案（2025—2026学年）.docxVIP

部编人教版小学语文四年级上册一只窝囊的大老虎表格式教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析：本课选自部编人教版小学语文四年级上册，旨在培养学生对文学作品的理解与鉴赏能力。本单元围绕“寓言故事”展开，通过《一只窝囊的大老虎》这一故事，让学生学会从寓言故事中汲取道理，培养独立思考的能力。本课内容在单元乃至整个课程体系中起到承上启下的作用，与前后的知识关联密切，如与“阅读理解”和“写作表达”等技能紧密相连。核心概念是寓言故事的特点及其教育意义，技能包括理解故事情节、分析人物性格、归纳故事道理等。

2.学情分析：四年级学生对寓言故事已有初步的了解，但对其内涵的把握和表达方式还需进一步培养。学生具备一定的阅读理解能力，但面对较复杂的寓言故事时，可能存在理解困难。生活经验方面，学生可能对老虎这一动物有一定的了解，但对“窝囊”这一词语的理解可能存在偏差。认知特点上，四年级学生好奇心强，但注意力易分散。兴趣倾向方面，学生可能对动物类故事更感兴趣。易错点包括对故事情节的混淆、对人物性格分析的片面等。

3.教学目标与策略：本课教学目标包括：

理解故事情节，分析人物性格；

学习寓言故事的特点及其教育意义；

培养独立思考能力，提高阅读理解与表达水平。

针对学情，教学策略应注重以下方面：

以学生为中心，激发学习兴趣；

引导学生积极参与课堂活动，培养合作精神；

运用多种教学方法，如讨论、角色扮演等，提高学生参与度；

注重学生个体差异，提供个性化指导。

二、教学目标

1.知识目标

说出：学生能正确说出《一只窝囊的大老虎》的故事情节，并复述故事。

列举：学生能列举出故事中的主要人物及其性格特点。

解释：学生能解释寓言故事中的道理，并举例说明。

2.能力目标

设计：学生能设计一个简单的寓言故事，并尝试运用故事中的道理。

论证：学生能在小组讨论中，运用所学知识对故事中的道理进行论证。

评价：学生能评价自己设计的寓言故事是否具有教育意义。

3.情感态度与价值观目标

理解：学生能理解寓言故事中的道理，并将其应用到实际生活中。

认同：学生能认同故事中的道理，并形成积极的生活态度。

尊重：学生能尊重不同类型的故事和寓言，认识到不同文化背景下的价值观。

4.科学思维目标

分析：学生能分析故事情节，理解人物关系。

归纳：学生能从故事中归纳出普遍的道理。

推理：学生能根据故事中的信息进行推理，预测故事的发展。

5.科学评价目标

评价：学生能评价自己的阅读理解能力，并制定改进措施。

反思：学生能反思自己的学习过程，总结经验教训。

反馈：学生能接受教师的反馈，调整学习策略。

三、教学重难点

教学重点在于引导学生理解《一只窝囊的大老虎》的故事情节，分析人物性格，并能从中提炼出寓言故事的教育意义。教学难点在于帮助学生理解寓言故事中的道理，并将其与实际生活相联系，培养独立思考的能力。难点产生的原因在于寓言故事的抽象性和学生生活经验的局限性，需要通过案例分析和讨论来突破。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下材料：制作多媒体课件，准备相关故事图片和教具，设计任务单和评价表。学生需预习课文内容，准备画笔等学习用具。同时，教师还需考虑教学环境，如安排小组座位，设计黑板板书框架。这些准备将有助于提升教学效果，确保学生在达标水平上掌握课程内容。

五、教学过程

1.导入

时间预估：5分钟

活动设计：教师通过播放一段关于老虎的视频，引起学生的兴趣，并提问：“你们对老虎有什么印象？老虎在你们心中是怎样的形象？”

学生活动：学生分享自己对老虎的认识和印象。

预期行为：学生能够积极参与讨论，表达自己对老虎的直观感受。

2.新授

时间预估：20分钟

2.1故事背景介绍

活动设计：教师简要介绍《一只窝囊的大老虎》的作者和创作背景，让学生对故事有一个初步的了解。

学生活动：学生聆听教师介绍，并对故事产生好奇。

预期行为：学生能够记住作者和故事的基本背景。

2.2故事情节分析

活动设计：教师带领学生逐段阅读故事，并提问引导学生分析故事情节。

提问示例：“老虎为什么感到窝囊？”“故事中的老虎有哪些特点？”

学生活动：学生分组讨论，回答教师的问题。

预期行为：学生能够分析故事情节，理解老虎的性格特点。

2.3人物性格分析

活动设计：教师引导学生分析故事中的人物性格，如老虎、猫、狗等。

提问示例：“老虎为什么会被猫和狗欺负？”“猫和狗的性格特点是什么？”

学生活动：学生分组讨论，回答教师的问题。

预期行为：学生能够分析人物性格，并理解人物性格对故事情节的影响。

2.4寓言故事道理提炼

活动设计：教师引导学生从故事中提炼出寓言故事的教育意义。

提问示例：“这个故事告诉我