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小学数学苏教版四年级上册教案

小学数学苏教版四班级上册教案1

一、缺乏对学生已有学问的深化了解。

学生已相识了万以数位依次表和万以数的读写，在创设情景

引入环节，我设计了新世纪小学上学期与这学期的教职工人数和学生

人数的对比，旨在让学生了解学校的状况，同时也复习万以数的读

法，但没有对万以数读法进行回顾。对已有学问的复习停留在表面,

影响了对含两级的大数读法的乐观探究。

二、没有充分利用和开发教材资源。

教材给我们供应了20—年全国第五次人口普查六个省、市、自治

区的状况，还附有这些地区的风土人情、标记性建筑的图片，在设计

教学过程时，我反复考虑要不要拓展，拓展可以增加学生的见识，让

数学课具有文化味，但时间确定要被占用c在教学过程中，学生在回

答〃看图你得到哪些信息时?〃首先说到了人口数，我也骑驴顺坡走，

没有再延长。为了让两课时的过度自然，我和学生们借助数位表上探

讨了北京市的人口数的组成并试读后，干脆出示了例2的典型数据,

试读并探讨读法。把第一课时后面的做一做删掉了，学生没有去感受

〃你知道吗?〃中的大数。这些隐形的学问效果确定是短时显示不出来

的，但学生的学问拓宽被限制了。我在思索假如我不整合课时又该如

何充分利用和开发教材资源。

三、缺乏练习巩固学问的时间

两个平行班上完后，都只完成对读法的探讨。缺乏必要的训练。

而巩固练习是帮助学生驾驭新知、形成技能、进展智力、培育实力的

重要手段，在课后的作业中，我发觉学生的正确率不高。铁一般的事

实告知我，我的设计思路是错误的，我可能要付双倍的时间去弥补

我的过失了。

小学数学苏教版四班级上册教案2

教学目标：

1、通过社会诫查。培育学生的人际交往实力。

2、通过数学实践活动，培育学生的参与意识和经济意识，提高

学生的组织实力和实践实力。

3、让学生在活动中感受到数学与日常生活亲密相关，从而激发

学习数学的爱好，逐步学会用数学学问解决实际问题。

教学重点：通过数学实践活动，培育学生的参与意识和经济意识,

提高学生的组织实力和实践实力。

教学难点：让学生在活动中感受到数学与日常生活亲密相关，从

而激发学习数学的爱好，逐步学会用数学学问解决实际问题。

教具打算：设计方案卡、课件

教学过程：

一、导入新课

1、课前播放歌曲《郊游》，会唱的同学一起唱。

2、同学们，现在已经是秋天了，在这么好的天气里，你最想干

些什么呢?学（生回答）

3、那我们一起去秋游好吗？

二、新授

1、在秋游前我们都要了解哪些相关的信息呢?学生自由谈谈。板（

书：人数、包车、门票、游玩项目及价格）

2、向阳小学四班级的同学立刻要到水上乐园去秋游了，他们在

秋游前收集了一些相关的信息、，让我们来看看都有哪些信息。（电脑

示，打字声引入，加深学生头脑中的信息）

3、我们看到了这些信息，从刚才我们探讨的四个方面来分析。

4、首先我们来看人数，哪句话告知了我们有关人数的信息。多

少人?板（书：150人）

5、接下来看包车，哪句话有关包车信息?一共要包几辆车呢?3（

辆）你怎么看的?（15052大约3辆）一共须要多少钱?哪句话告知我们

的？你怎么算来的呢？3（300=900（元））每人要花费多少钱

呢?9（00150=6元（）9）00是什么？