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以兴趣为翼，助力中职语文课堂教学腾飞

摘要：中职教育以培养应用型人才为目标，语文作为中职教育的基础学科，更要注重培养学生的语文应用能力，以适应未来职业发展的需求。兴趣教学是教学通过教师的引导、启发而使学生“乐学”的一种教学方式。本文就从兴趣教学在中职语文课堂的探索入手，分析当前学生语文学习现状，阐述语文兴趣教学的意义。

关键词：兴趣中职语文

一、兴趣教学的起源与发展

早在春秋战国时期，孔子就提出了“学而时习之，不亦说乎”的观点，指出学习是一件非常快乐的事情。到了近代，梁启超、鲁迅等人也都提倡“乐教”与“乐学”。可见，“兴趣教学”的思想在我国教育史上的影响非常深远。“兴趣教学”的教学活动旨在激发学生的学习兴趣，让学习变成一种丰富的精神享受，从而提高学生的学习效率。

二、中职语文语文教学现状

当前，职业教育越来越受到社会的重视，中职语文教学也面临着一系列机遇与挑战。虽然大家对职业教育的关注程度提高了，但是许多学生更注重专业课程的学习，对语文学科地学习热忱不高，这就给中职语文的教学带来了极大的困难。那么，如何提高学生的学习兴趣就成为了众多老师教学的首要问题。

三、兴趣教学，提升语文学科素养

中职语文作为培养学生综合素质的重要学科，需要不断改革创新，将兴趣教学与实用性相结合，培养具有创新精神和实践能力的高素质应用型人才，以适应社会发展的需求。

教师可以从课文当中提取出重要的知识要点，以知识竞赛的方式进行教学。如：成语接龙、飞花令、课文知识要点抢答，使学生体验到成功的喜悦，激发学习兴趣，同时也能够让学生更好地复习并掌握知识。

还可以选取与中职学生所学专业相关的行业案例，如产品说明书、广告文案等，让学生了解语文在不同行业中的具体应用，拓宽学习视野，增强学习的针对性和实用性。

在语文教学的过程中还可以让学生自己创作，将课文改为剧本，再加入自己的见解，以舞台剧的形式表演出来。比如小说《孔雀东南飞》、《鸿门宴》等可以指导学生创作并表演相关情节。这样不仅可以激发学生的学习兴趣，还能培养学生的写作及口语交际能力。

只有提高学生的学习兴趣，才能够让学生积极主动地投入到语文学习中。在日常的语文教学中，教师应继续深化兴趣教学与实用性的结合，不断探索新的教学模式和方法，为培养高素质应用型人才做出贡献。

1.（美）兰德尔.斯普瑞克《高中课堂管理》中国亲年出版社2011年1月

2.中华人民共和国教育部制定《高中语文课程标准（实验）》人民教育出版社2007年11月

3.余映潮《教案设计的艺术》陕西师范大学出版社2004年12月