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最全湘阴县教师考编试题及答案

一、单项选择题

1.教育心理学的创始人是（）。

A.桑代克

B.华生

C.布鲁纳

D.加涅

答案：A。桑代克1903年出版《教育心理学》，这是西方第一本以“教育心理学”命名的专著，他也因此被称为“教育心理学之父”。

2.学生在学习过程中形成的对待学习的比较稳定的反映倾向叫做（）。

A.学习目的

B.学习动机

C.学习态度

D.学习兴趣

答案：C。学习态度是指学生在学习过程中形成的对待学习的比较稳定的反映倾向。

3.提出“最近发展区”理论的心理学家是（）。

A.维果茨基

B.弗洛伊德

C.巴甫洛夫

D.韦特海默

答案：A。维果茨基提出了“最近发展区”理论，认为儿童有两种发展水平：一是儿童的现有水平，二是即将达到的发展水平，这两种水平之间的差异就是最近发展区。

4.人们对自己能否成功地从事某一成就行为的主观判断称为（）。

A.自我期待感

B.自我归因感

C.自我预期感

D.自我效能感

答案：D。自我效能感由班杜拉提出，是指人们对自己能否成功地从事某一成就行为的主观判断。

5.个体在解决问题过程中表现为搜集或综合信息与知识，运用逻辑规律，缩小解答范围，直至找到唯一正确的解答的认知方式称为（）。

A.场独立型

B.场依存型

C.辐合型

D.发散型

答案：C。辐合型认知方式是指个体在解决问题过程中常表现出辐合思维的特征，表现为搜集或综合信息与知识，运用逻辑规律，缩小解答范围，直至找到最适当的唯一正确的解答。

6.学习一种新材料时运用联想、假借意义，对记忆很有帮助的这种方法称为（）。

A.语义联想

B.视觉想象

C.关键词法

D.谐音联想法

答案：D。谐音联想法是指学习一种新材料时运用联想、假借意义，对记忆很有帮助的方法。

7.学生在英语学习中对相似的单词不能加以正确区分的现象属于（）。

A.分化

B.泛化

C.消退

D.遗忘

答案：B。泛化是指人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激做出条件反应以后，其他与该条件刺激相类似的刺激也能诱发其条件反应。学生对相似单词不能正确区分就是泛化现象。

8.教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效实现预定教学目标的过程称为（）。

A.课堂凝聚力

B.课堂控制

C.课堂管理

D.课堂气氛

答案：C。课堂管理是指教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效地实现预定教学目标的过程。

9.（）是衡量一个测验正确性的重要指标，即一个测验能够测量出所要测量的东西的程度。

A.信度

B.效度

C.难度

D.区分度

答案：B。效度是指测量的正确性，即一个测验能够测量出其所要测量的东西的程度。

10.以下不属于教师教学能力的是（）。

A.教学认知能力

B.教学操作能力

C.自我反省能力

D.教学监控能力

答案：C。教师的教学能力主要包括教学认知能力、教学操作能力和教学监控能力，不包括自我反省能力。

二、多项选择题

1.教育心理学的研究对象是（）。

A.教的心理活动

B.学的心理活动

C.教与学的互动机制

D.学生的心理发展特点

答案：ABCD。教育心理学是研究教育教学情境中学与教的基本心理规律的科学，它主要研究学与教的心理活动规律，包括教的心理活动、学的心理活动、教与学的互动机制，同时也关注学生的心理发展特点。

2.影响个体身心发展的主要因素有（）。

A.遗传

B.环境

C.教育

D.个体主观能动性

答案：ABCD。遗传是个体身心发展的物质前提；环境为个体的发展提供了多种可能；教育对个体的发展起主导作用；个体主观能动性是促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素。

3.以下属于认知策略的有（）。

A.复述策略

B.精细加工策略

C.组织策略

D.计划策略

答案：ABC。认知策略包括复述策略、精细加工策略和组织策略。计划策略属于元认知策略。

4.学习动机的两个基本成分是（）。

A.学习需要

B.学习迁移

C.学习期待

D.学习习惯

答案：AC。学习动机的两个基本成分是学习需要和学习期待，两者相互作用形成学习的动机系统。

5.学生的学习特点有（）。

A.以间接经验的掌握为主线

B.有较强的计划性、目的性和组织性

C.具有一定程度的被动性

D.完全是主动的

答案：ABC。学生的学习具有以下特点：以间接经验的掌握为主线；有较强的计划性、目的性和组织性；具有一定程度的被动性。学生的学习并非完全主动。

6.以下属于行为改变的基本方法的有（）。

A.强化法

B.代币奖励法

C.行为塑造法

D.示范法

答案：ABCD。行为改变的基本方法有强化法、代币奖励法、行为塑造法、示范法、