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教师研修网考试题及答案

一、单项选择题（每题2分，共30题）

1.教育心理学的创始人是（）

A.桑代克

B.华生

C.布鲁纳

D.加涅

答案：A。桑代克1903年出版《教育心理学》，这是西方第一本以“教育心理学”命名的专著，他也因此被称为“教育心理学之父”。

2.学生在学习过程中，会对所学内容做出主动的选择、加工和存储，这体现了学习的（）

A.主动性

B.被动性

C.机械性

D.强制性

答案：A。学习的主动性强调学生是学习的主体，会主动地对所学内容进行选择、加工和存储。

3.奥苏贝尔认为，学生学习的实质是（）

A.有意义接受学习

B.有意义发现学习

C.机械接受学习

D.机械发现学习

答案：A。奥苏贝尔认为学生的学习主要是有意义的接受学习，即通过教师的传授，将新知识与原有认知结构建立起非人为的、实质性的联系。

4.当学生取得好成绩时，老师给予表扬和奖励，这是运用了（）

A.正强化

B.负强化

C.惩罚

D.消退

答案：A。正强化是通过呈现愉快刺激来增加行为发生的频率，老师表扬和奖励学生就是呈现愉快刺激，以增加学生取得好成绩这一行为的发生频率。

5.以下属于元认知策略的是（）

A.精细加工策略

B.计划策略

C.组织策略

D.复述策略

答案：B。元认知策略包括计划策略、监控策略和调节策略。精细加工策略、组织策略和复述策略属于认知策略。

6.学生在学习英语单词“tiger”时，用“泰山上一只虎”来记忆，这运用了（）

A.复述策略

B.精细加工策略

C.组织策略

D.元认知策略

答案：B。精细加工策略中的记忆术包括谐音联想法等，用“泰山上一只虎”来记忆“tiger”是谐音联想法，属于精细加工策略。

7.柯尔伯格研究道德发展的方法是（）

A.对偶故事法

B.道德两难故事法

C.观察法

D.实验法

答案：B。柯尔伯格采用道德两难故事法，让儿童对道德情境中的问题进行判断，从而研究儿童道德发展的阶段。

8.教师在教学过程中，通过提问的方式引导学生思考，这是运用了（）

A.讲授法

B.讨论法

C.谈话法

D.演示法

答案：C。谈话法也叫问答法，是教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法。

9.教学过程的中心环节是（）

A.感知教材

B.理解教材

C.巩固知识

D.运用知识

答案：B。理解教材是教学过程的中心环节，只有理解了教材，才能进一步巩固和运用知识。

10.教师备课要做好的三项工作不包括（）

A.钻研教材

B.了解学生

C.设计教法

D.布置作业

答案：D。教师备课要做好钻研教材、了解学生和设计教法三项工作，布置作业不属于备课的工作内容。

11.衡量一个教师是否成熟的主要标志是能否自觉地关注（）

A.教材

B.情境

C.生存

D.学生

答案：D。福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师的成长划分为关注生存、关注情境和关注学生三个阶段。能否自觉关注学生是衡量一个教师是否成熟的重要标志。

12.教育目的的层次结构不包括（）

A.国家的教育目的

B.各级各类学校的培养目标

C.教师的教学目标

D.学生的学习目标

答案：D。教育目的的层次结构包括国家的教育目的、各级各类学校的培养目标、课程目标和教师的教学目标。

13.学校教育的基础是（）

A.教师

B.学生

C.课程

D.教学

答案：C。课程是学校教育的核心，是学校教育的基础，它规定了教学的内容和方向。

14.以下不属于综合实践活动课程内容的是（）

A.研究性学习

B.社区服务与社会实践

C.劳动与技术教育

D.心理健康教育

答案：D。综合实践活动课程包括研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育。心理健康教育不属于综合实践活动课程内容。

15.班级管理的主要功能是（）

A.实现教学目标，提高学习效率

B.维持班级秩序，形成良好班风

C.锻炼学生能力，学会自治自理

D.组织形式多样的班级活动

答案：A。班级管理的主要功能是实现教学目标，提高学习效率，以利于更有效地开展实施教学活动。

16.教师职业的最大特点在于职业角色的（）

A.多样化

B.专业化

C.单一化

D.崇高化

答案：A。教师职业的最大特点在于职业角色的多样化，包括传道者角色、授业解惑者角色、示范者角色、管理者角色、朋友角色等。

17.最早提出“教学相长”教育主张的著作是（）

A.《学记》

B.《论语》

C.《孟子》

D.《大学》

答案：A。《学记》中提出“学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能