初学教学中合作探究能力培养实践与研究.pdfVIP

初中化学教学中合作探究能力培养的研究

1.课题界定

合作探究学习是以小组合作互助活动为主体，有共同目标导向

的一种教学活动，是以各个小组在达成目标过程中的总体情况为

评价依据的，是由分配学习任务和控制教学进程的。对此，

我们试将合作探究学习表述为：它是以学组为基本形式，系

统利用教学动态因间的互动，促进学生的探究学习，以团体

成绩为评价，共同达成化学教学目标的教学活动。

2.课题研究目标

合作探究学习的意识、认知：

（1）通过简单的游戏和活动，使学生感受什么是合作。

（2）通过创设的情境，使学生产生合作需要，体验到合

作探究的乐趣。

（3）通过对社会上各种分工与合作现象的认识，感受合作探

究的重要性，体会人与人之间友好作对推动社会的进步是有重要

意义的。

合作探究学习的、态度：

（1）学生在小组合作探究学习活动中，敢于自己的见解，

勇于承担自己的责任。

（2）通过参与班团队活动、各种社会实践活动，使学生愿意

与同伴交流、合作、探究。

（3）通过小组合作探究学习，让学生学会交流和研究的

信息、创意及成果，并养成尊重他人的意见及成果的正确态度。

合作探究学习的技能：

Researchonthecultivationofcooperativeinquiryabilityin

juniormiddleschoolchemistryteaching

1.Topic

definition

Cooperativeinquirylearningisateachingactivitythatisbasedon

groupcooperationandmutualaidactivitiesandhasacommongoal

orientation.Itisbasedontheoverallsituationofeachgroupinachieving

thegoal,andtheteacherassignslearningtasksandcontrolstheteaching

process.Inthisregard,wetrytodescribecooperativeinquirylearning

as:itisateachingactivitythatuseslearninggroupsasthebasicform,

systematicallyusestheinteractionweenteachingdynamicfactorsto

promotestudentsinquirylearning,usesgroupperformanceasthe

evaluationcriterion,andjointlyachieveschemistryteachinggoals.

2.Researchobjectives

Awarenessandcognitionofcooperative

inquirylearning:

(1)Throughsimplegamesandactivities,studentscanexperiencewhat

cooperationis.

(2)Throughsituationscreatedbyteachers,studentscancreatea

needforcooperationandexperiencethefunofcooperativeinquiry.

(3)Throughtheunderstandingofvariousdivisionoflaborand

cooperationphenomenainsociet