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小学五年级上册数学教学计划

小学五年级上册数学教学计划篇「一」

一、班情分析

本学期执教五（3）、五（5）班。大部分学生，从已有的知识和经验出发，

获取知识，抽象思维水平有了一定的发展，基础知识掌握牢固，具备了一定的学习

数学的力。绝大多数学生养成了良好的思想品德和学习习惯。在课堂上积极主

动地参与学习过程，实行分工合作，各尽其责。充分动口、动手、动脑,主动收

集、交流、加工和处理学习信息，勇于发表自己的意见，听取和尊重别人的意见，

独立思考，掌握学法，大胆实践，并自评、自检和自改。

但个别学生基础知史差。对数学不感兴趣，学习被动，上课不认真听讲，作业

不按时完成，学习有困难，特别对应用题数量关系的分析存在问题。还有个别学

生比较聪明，但学习不勤奋，成绩不高。

二、教材分析

在数与代数方面，这一册教材安排了因数与倍数、分数的意义和性质，分数的

加法和减法。因数与倍数，在前面学习整数及其四则运算的基础上教学初等数论的

一些基础知识，包括因数和倍数的意义，2、5、3的倍数的特征，质数和合数，教

材在三年级上册分数的初步认识的基础上教学分数的意义和性质以及分数的加法、

减法，结合约分教学最大公因数，结合通分教学最小公倍数。

在空间与图形方面，这一册教材安排了观察物体、图形的变换、长方体和正方

体三个单元。在已有知次和经验的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生获

得探究学习的经历，认浜图形的轴对称和旋转变换；探索并体会长方体和正方体的

特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，掌握长方体、正方体的体积及表面积

公式，探索某些实物体积的测量方法，促进学生空间观念的进一步发展。

在统计方面，本册教材让学生学习有关单式和复式折线统计图的知识。

在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数的加法和减法、长方体和正方体

两个单元，教学用所学的知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广

角”，引导学生通过观察、猜测、实验、推等活动向学生渗透优化的数学思想方

法，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解次问题的:有效性，感受数学的

魅力。

本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学综合应用活

动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问

题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识

和实践能力。

三、教学目标

1.解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会把假分数化成带分数

或整数，会进行整数、小数的互化，能够比较熟练地进行约分和通分。

2.掌握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及2、3、5的倍数

的特征：会求100以内的两个数的最大公因数和最小公倍数.

3.解分数加、减法的意义，掌握分数加、减法的计算方法，比较熟练地计

算简单的分数加、减法，会解决有关分数加、减法的简单实际问题。

4.知道体积和容积的意义及度量单位，会进行单位之间的换算，感受有关体

积和容积单位的实际意义。

5.结合具体情境，探索并掌握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法，

探索某些实物体积的测量方法。

6.能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，以及将简单图形旋转90°；欣

赏生活中的图案，灵活运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。

7.通过丰富的实例，解众数的意义，会求一组数据的众数，并解释结果的

实际意义；根据具体的问题，能选择适当的统计量表示数据的不同特征。

8.认识复式折线统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。

9.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日

常生活中的作