小学五年级上册教科版品德与社会全册教案.pdfVIP

五年级上册品德及社会教学支配

吕艳梅

第一单元让心灵比天空更博大

一、单元教学标及课时安排

O教学标

1知道人各有所长，能够观赏别人的特长，知道学习他

人特长对自己成长的作用。

1知道心胸开阔有益于身心健康，心胸狭隘、嫉妒等不

良心理对自己成长有害处。

1体会真诚相待、相互敬重的珍贵。培育心胸开阔、宽

以待人，能体谅他人的难处。

1能为他人着想，及他人共享欢乐，助人为乐。

教学活动示例

示例一我的伙伴个个棒

活动标

1.让学生知道人各有所长，并懂得学习别人的特长有利于自己成长

的道理。

2.指导学生发觉他人的优点，找寻别人的特长，学习真诚地观赏、

赞美别人。

活动过程

一、故事引入

1.用录音形式播放或用文字形式出示故事《英子的同桌》，

学生听故事后谈论如下问题

（1）提问；英子为什么不愿和海燕同桌？

2（）后来英子为什么还是恳求和海燕同桌？

3（）为什么英子一起先没有发觉海燕身上的优点，是她

的优点太少了吗？

（引导学生明白有的美很简洁被发觉，而有的美却须要专心去体会，

从而激励学生专心去发觉身边同学的特长）

2.小结：是啊，有的美，人人都看得见；有的美，却须要

专心去体会。其实，美无处不在。在我们四周不是缺少美，而是缺少

发觉。只要专心发觉，你会惊羡：原来我的伙伴个个棒！

二、说说伙伴身上的美

1.过渡：从刚才的故事中我们都明白了，原来每个同学都是最

棒的，每个人身上都有很多优点，只是有些还没有被大家发觉而已。

现在，让我们把大家的优点都找出来，我们开展一个找“美”的活动。

2.用“击鼓传花”的嬉戏形式说同伴的优点。

嬉戏一：选一个同学击鼓，其他同学传花。鼓响时花在谁手里谁

就站起来夸夸自己观赏的同学，同时被赞美的同学也要说出自己的感

受。

嬉戏二：老师击鼓，鼓响时花在谁手里谁就站在中间接受大家的

扬，被表扬者说出自己的感受。

（开展此活动时，老师要留意关照那些平常淘气、多动、优点不

明显的学生，尽可能制造机会让同学们夸夸他们）

3.写一写同学的优点，仿照教科书中的范例完成教科书第3页

的学生作品空白框。

三、身边的美大搜寻

1.老师导语：同学们身上的“美”可真多呀，说完了我们同学

身上的优点，你还发觉我们身边的其他人有什么优点吗？我们也来夸

夸他们吧。

2.学生回顾自己身边有哪些熟识的人（邻居、父母、老师、医

生、司机、清洁工、警察等），并细致想想自己最熟识的人的优点，

把它们写下来。

4.学生自由说，充分发觉身边这些人的优点特长。

5.学生沟通自己平常如何发觉四周人身上的优点。老师可以用下

面的提问引导学生：大家在学习、生活中：有的和伙伴是长期相处，

有的是短期接触，就在这些时候，你是怎肆去发觉对方的特长呢？

四、送出我们的美

1.我们发觉了这些人的优点，那就试着去告知他们吧。看看他们

有什么感受。（学生看教科书第4页的两幅图和学生作品，从中获得

启发从而学习把对他人的美告知他人）

2.学生沟通表达对别人的美的方式。（如一句话、一个微笑、

一声喝彩、一个眼神、一张纸条，等等）

3.学生实际行动，送出我们的美。

4.小结：是啊，每个人内心都希望自己的成果被人确定，自己的

努力被人承认。我们自己渴望得到扬，那就不要忽视扬别人c一