小学五年级上册科学集体备课全册教案.pdfVIP

杨林镇兰茂一小老师集体备课单元分析

科目：科学册次：上册第（1）单元

单元分析备注

这是一个讨生物与环境关系的内容，也是环境主题的重要内

容。随着学生年龄的增长，视野越来越开阔，随之而来的是关注

的问题越来越广泛，问题的深度越来越深化，特殊是对人与自然、

生物与自然环境的关系会越来越感爱好。学生会对一些司空见惯

的现象进行讨，发觉其中的奇妙，揭示其中的规律，这会更加

激起学生的求知欲和新奇心，成就他们的满意感和成就感。求

因果关系是人的天生的欲望，学生也不例外，究现象背后的规

律，是每个具有新奇心的孩子的必定行为，生物和环境就是建立

在这样的基础之上的一个单元。

生物与环境单元的学习，是通过引领学生，视察一个个常见的现

象，经验一个个有意义的科学究活动进行的，使学生初步相识

生物与环境之间的自然的密不行分的有机联系，体会到生物与环

境之间是相互依存、相互作用和相互制约的。为此，教材设计了

一系列有结构的活动，让学生去经验，希望学生藉此建立起一种

正确的生命观、环境观。

杨林镇兰茂一小老师集体备课签

科目：五年级科学册次：上册

课题1、种子发芽试验一（）第1课时执教老师

教学1、让学生知道种子发芽须要肯定的条件。2、经验设计种子发芽试验的

目标过程，用对比试验的方法视察、记录影响种子发芽的条件。3、养成对试

验视察的爱好

教学学习运用对比试验中限制某个条件的方法，讨影响种子发芽的条件。

重点

教学能依据要求设计出自己的试验安排。

难点

课前打算绿豆种子若干，试验安排单（参考书3面），试验记录表参（考

书4面）。

一、讨种子发芽的条件:特性补充

1、谈话导入：植物的一生是从种子发芽起先的。那么,（课前完成）

你觉得种子发芽须要哪些条件呢？

2、学生自由探讨，老师摘要板书。（预设：要种到土

里获得养料，须要浇水，须要合的温度，须要阳光，须

要空气等。这时候老师不要赐予取舍，保留学生的各种观

点）

3、进一步引导拿（起一颗绿豆种子）：这是一颗完好

的绿豆种子，假如要让它发芽，刚才大家说的这些条件是

教不是都须要呢？哪些是绿豆种子发芽的必需条件呢？（说

学明：从种子发芽过渡到详细的绿豆种子发芽，这样的探讨

过更有针对性，而且更合理，因为不同种子须要的条件是有

程些区分的。）

4、师：大家的看法不一样，看来我们必需通过试验来

判别了。

二、设计种子发芽试验：

1、师：该怎样用试验来证明呢？大家说说要留意什

么？（预设：制订周密的试验安排，只能变更一个条件等。）

2、师点拨：为了把试验做好，建议大家选择自己最想

探讨的一

个条件进行探讨，而且在探讨之前要设计好试验方案。

3、学生自由选择探讨内容，与时进行统计。（预设：水

组，光

组，温度组，土壤组等，可在此当解除不合课堂探讨

的内容。）

4、以其中一个组为范例，集体探讨如何设计试验安排。

（1）你们想探讨什么问题，你们安排怎样做？

2（）你