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《分数的再认识》教学设计
一、学习内容的分析：
《分数的再认识》，本节课是在学生对分数已经有一定认识的基
上，引导学生近一步认识和理解分数。这里的“再认识”已经很明
确地告诉我们这里学习的分数知识与原来学习的分数知识是有区别
的:一是在具体的情景中体会“整体1”不同，分数所表示的意义也
不同:二是结合具体的情景进一步理解“整体”与“部分”的关系。
学习分数的再认识，不但为本单元的后续知识奠基基
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