部编版小学语文一年级下册1吃水不忘挖井人(生字讲解).pptxVIP

《吃水不忘挖井人》简介《吃水不忘挖井人》是部编版小学语文一年级下册的课文，讲述了一个感人故事。故事内容深刻，旨在教育学生懂得感恩，铭记他人付出，继承优良传统。中设作者：侃侃

生字表11.吃吃，读音chī，表示用嘴巴把食物送进身体的过程。22.水水，读音shuǐ，是生命之源，无色无味，透明液体。33.不不，读音bù，表示否定，与“是”相对，表示没有、不、没有发生。44.忘忘，读音wàng，表示忘记，遗忘，不再记得。55.挖挖，读音wā，表示用工具开掘、掏取。66.井井，读音jǐng，是地面向下挖凿的圆形或方形坑，用来取水。77.人人，读音rén，表示人类，是地球上智慧生物。

生字分类音节本课生字包含单音节和双音节两种。单音节生字包括：吃、水、忘、井、人。结构生字结构多样，有独体字、上下结构字、左右结构字和半包围结构字。例如：吃是独体字，井是上下结构字，忘是左右结构字，人则是半包围结构字。

生字笔顺1水先写横，再写竖，最后写撇2忘先写横，再写竖，然后写撇和捺3挖先写横，再写竖，接着写撇，最后写捺4井先写竖，再写横，最后写竖折5人先写横，再写竖，最后写撇

生字组词喝喝水、喝茶、喝汤。挖挖土、挖坑、挖井。井井水、井口、水井。忘忘记、忘掉、忘却。

生字造句练习造句利用生字造句，可以加深对字义的理解，并提升语言表达能力。发挥想象力可以根据自己的理解和想法，用生字创造出各种不同的句子，丰富语言表达方式。多加练习通过反复练习，可以熟练掌握生字的用法，并提高造句的技巧。

生字应用词语搭配通过练习，学生可以将学到的生字融入到不同的词语搭配中，加深对生字的理解和运用。造句练习引导学生运用生字造句，可以培养学生的语言表达能力，并帮助他们理解生字在不同语境中的含义。故事创作鼓励学生用学到的生字编故事，这将激发他们的想象力和创造力，并使学习更加生动有趣。课堂互动教师可以通过游戏、问答等形式，将生字融入到课堂活动中，使学生在玩乐中学习，提高学习兴趣。

生字练习书写练习反复练习生字的书写，注意笔顺和字形，提高书写速度和正确率。趣味练习通过游戏和活动，让学生在玩乐中练习生字，提高学习兴趣和参与度。卡片练习利用卡片进行生字识记，可以提高学习效率，加深记忆。

课文内容概括故事背景故事讲述了农民伯伯辛苦挖井，为村里人提供水源的故事。村里人喝着井水，却忘记了挖井人的辛苦。故事寓意故事告诉我们，我们要懂得饮水思源，不要忘记那些为我们付出的人，要心怀感恩，回报社会。

课文主要人物老爷爷老爷爷是故事的主人公，是一个善良、淳朴、懂得感恩的人。他为村里人挖了一口井，解决了村民的用水问题。老爷爷的行动体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。孩子们孩子们是故事的见证者，他们代表着下一代，他们从老爷爷的行动中体会到感恩的意义，并将其传承下去。孩子们的天真无邪和对老爷爷的尊重令人感动。

课文主要情节农民挖井农民为了解决干旱问题，决定挖井。井水解渴农民辛苦挖井，终于挖出清澈的井水，解决了村庄的用水问题。享受井水村民们每天都喝着甘甜的井水，感到无比幸福，同时也铭记着农民的付出。

课文主要事件11.挖井人辛勤劳动为了方便村民取水，挖井人辛苦地挖井。22.村民享受井水村民们感激挖井人的辛苦，并用井水来浇灌庄稼。33.村民不忘挖井人村民们在享受井水的同时，不忘挖井人的功劳。

课文主要思想感恩之心我们要感恩那些为我们付出的人，像挖井人一样，他们默默奉献，让我们享受便利。团结互助团结协作，共同努力，才能完成伟大的目标，就像挖井人一起努力，才能获得水源。珍惜成果我们要珍惜他人的劳动成果，懂得珍惜水资源，懂得珍惜一切美好的事物。

课文语言特点简洁明快语言简洁，易于理解，适合一年级学生学习。生动形象运用比喻、拟人等修辞手法，使语言生动形象，富有感染力。情感真挚语言朴实真挚，表达了人们之间的互助友爱之情。

课文赏析《吃水不忘挖井人》以简洁明快的语言，生动形象地讲述了人们应该懂得饮水思源的道理。文章通过“吃水”和“挖井人”这两个简单的意象，将感恩之情表达得淋漓尽致。作者巧妙地运用比喻和拟人的修辞手法，使抽象的道理变得具体生动，易于理解和接受。文章语言质朴自然，富含哲理，读来令人回味无穷。它不仅是一篇优秀的儿童读物，更是一篇具有教育意义的经典作品。

课文延伸思考学习《吃水不忘挖井人》后，我们可以思考：在生活中，我们应该怎样对待帮助过我们的人？怎样才能成为一个懂得感恩的人？我们可以通过一些具体事例来思考这些问题，比如：父母为我们付出了很多，我们应该怎样报答他们？朋友帮助过我们，我们应该怎样感谢他们？通过思考这些问题，我们可以更深刻地理解课文想要表达的思想，也能够更好地将课文的道理运用到生活中。

课文延伸活动1绘画创作学生可以根据课文内容，创作一幅关于吃水不忘挖井人的绘画作品。作品可以是人物画，也可以