小学数学苏教版五年级上册《商的近似值》教案.pdfVIP

小学数学苏教版五年级上册《商的近似值》教案

教学目标

一、知识与技能

1.让学生进一步解小数近似值的含义，能根据要求用〃四舍五

入〃的方法求出商的

近似值，初步认识循环小数。

2.培养学生的实践能力和思维的灵活性，培养学生解决实际问题

的能力。

二、过程与方法

让学生通过学习，进一步体会数学知识之间的内在联系，进一步

增强探索数学知识和规律的能力，感受数学知识和方法的应用价值。

三、情感态度和价值观

1.激发学生学习数学的兴趣，提高学好数学的信心。

2.通过生活实例体会取商的近似数的实际意义，体验数学来源于

生活，培养学生学习

数学的兴趣。

教学重点

能根据要求用四舍五入〃的方法求出商的近似值。

教学难点

学生明确取商的近似值的一般方法：计算商时，要比需要保留的

小数位数多除出一位，

然后再〃四舍五入法。

教学方法

讲解法，比较法。

课前准备

多媒体，包括ppt等。使用〃学乐师生〃APP拍照，和同学们分

享。

课时安排

1课时。

教学过程

一、导入新课

这几天我们学习了除数是小数的除法，我们发现有的除法的除不

尽的。遇到这种情况我们应该怎么办呢？

我用什么方法求近似呢？

回一下求的近似运用了什么方法？

二、新学

通昨天的，能一今天我将要研究的是什么？

在，你有哪些疑？解决了？

怎解决的？下面我根据学案一起来交流交流。

出示例7

下面是几种物在水中的最高游速。

海40速度（千米/）

海豚50速度（千米/）

64速度（千米/）

提：从表中你知道了什么？要解决什么？

最高游速、千米/是什么意思？

也就是要我求什么？

板：海的最高游速是每分多少千米？

能一，你解决个的算式是怎写的？

学生独立列式，交流：40-60

什么除以60?

小：1小等于60分。

那么，40・60怎么算呢？

在，你遇到了什么？（除不完）

什么除不完？怎么呢？把你的方法和小同学一。

交流：

:如果除下去，余数重复出〃40〃，商重复出〃6〃。

通，你知道了什么？

像0.666??的小数，从小数部分的某一位起，一个数字或者几个数

字依次不断地重复出，的小数就叫做循小数

（板：循小数0.666??）

怎么解决的？

可以根据需要，用〃四舍五入〃的方法取循小数的近似。

这道题的得数保留两位小数，结果是多少？

小结：保留两位小数就是要精确到百分位，要看千分位上的数是

6,要向前一位进1，约等于

0.67）

板书:40・60ao.67（千米）

答：海狮的最高游速大约是每分0.67千米。

小结：以后遇到要求近似数的时候要先看清楚精确到哪一位

除的时候只要再多除一位就可以了这样可以节省解题的时间。

试一试。

提出要求：你能算一算海豚和飞鱼的最高游速大约各是每分多少

千米吗？（得数保留三位小数）

预习时你除到了哪一位？（小数部分的万分位）把你的预习结

果展示给大家看一看。

学生尝试完成教师巡视。

请学生上黑板板书。

50+60a0.833（千米）64-60=1.067（千米）

谈话：在计算64-60时要注意什么？对应的数位上不够商1就

商0。

答：海豚的最高游速大约是每分0.833千米飞鱼的最高游速大