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第一节多媒体课件制作技术基础知识

内容提要

理论基础

软件学习

实践操作

多媒体

媒体——传播信息的工具。

媒体由信息的表现形式（声音、文字、图形、图像等）和传播手段（硬件和软件）两部分组成。

多媒体

媒体的分类：

按信息的表现形式分类；

按传播手段分类（传统、现代）；

按媒体应用的目的分类（教学、大众、人际）。

多媒体：具有声音、文字、图形、图像中两种或者两种以上信息表现形式的媒体。

多媒体

现代教学媒体

声音

图形

图像

多媒体

扩音、广播（口播、录音带）

录音、放音（录音带、唱片、CD）

语言实验室（录音带）

幻灯、投影（幻灯片、投影片）

实物投影（手稿、印刷品、照片）

电视

录像

电影

多媒体组合（幻灯片、录音带、录像带）

多媒体计算机（软盘、光盘）

信息网络（各种软件）

多媒体技术

多媒体技术：把声音、文字、图形、图像等信息表现形式和计算机集成在一起，并可进行人机交互的技术。（计算机多媒体技术、狭义上的多媒体）

多媒体技术

多媒体技术主要具有如下特点：

（1）多样性

（2）集成性

（3）交互性（CAI）

（4）动态性

（5）友好的用户界面

（6）易开发、可维护性

多媒体技术

计算机辅助教学（CAI）：

Computer-AssistedInstruction，简称CAI，是指利用计算机技术和现代的通信技术来处理、控制、传输和表现教学信息，向学生传授知识和对学生进行技能训练。（MCAI、ICAI、CMI、CBE）

CAI教学方法：人机交互教学法、程序教学法、模拟教学法、远距离网络教学法。

CAI特点：交互性强、个别化教学程度高。

CAI系统：硬件、软件和课件三部分组成。

多媒体演示系统

网络技术

计算机网络：利用通信设备和线路将地理位置不同的、功能独立的多个计算机系统互联起来，以功能完善的网络软件实现网络中资源共享和信息传递的系统。

类型：局域网LAN、城域网MAN、广域网WAN、互联网Internet

功能：资源共享、快速传递信息、提高可靠性

网络技术

网络技术的应用：

1、网络信息的获取

2、利用网络搜索信息

搜索引擎：通过网络技术和网络信息挖掘系统在某一空间、某一领域中寻找和发现有用或相关的信息，并在此基础上建立检索数据库，通过简单友好的界面提供给用户查询的工具。

3、网络下载（文本、图片、http或ftp下载）

4、网络上传

网络技术

网络课件：是一种根据预定的教学目的，对教学内容经过教学设计，以网页形式组织多媒体信息元素来完成制作并运行在网络环境下的教学软件。

特点：

（1）跨时空性（2）共享性

（3）交互性（4）时效性

（5）多媒体性

流媒体技术

流媒体：采用流式传输的方式在Internet播放的媒体格式（音频、视频、多媒体文件等）。

流媒体技术：把连续的影像和声音信息经过压缩处理后放在流媒体服务器上，让用户一边下载一边观看、收听的网络传输技术。（文件传输=接水）

特点：边下载边播放

流媒体技术

教育应用：

1、校园视频网（在线学习、网上学习与培训、娱乐休闲）

2、远程教育（解决网络传输问题、丰富资源）

文件格式：ASF、RealMedia、QuickTime、Flash

系统组成：流媒体数据、编码工具、服务器、网络、播放器

流媒体课件特点：信息呈现方式多样化、技术优势、适合远程自主学习

多媒体课件开发流程

多媒体课件：是指教师或多媒体制作人员，根据脚本设计的内容，制作出一套适合教与学的，包含有大量多媒体信息的辅助教学系统。（录像课件、投影幻灯课件、计算机多媒体课件等）

多媒体课件开发流程

课件分类：

1、根据课件制作结构分类

（1）直线型课件（2）分支型课件

（3）模块化课件（4）积件型课件

2、根据课件运行的途径分类

（1）网络版（2）单机版

3、根据教师与学生参与方式分类

（1）演示型课件（2）学习型课件

多媒体课件开发流程

分析用户角色

确定教学目标

分析学习内容

选择教学策略

编写课件脚本

素材制备

应用和评价

归类整理

制作课件

按照一定参考体系划分的用户类型，是能够代表某种用户特征、便于统一描述的众多用户个体的集合。

根据所选知识点的级别和难度确定教学目标

学什么、怎样学，按照课程、单元及知识点等层次划分

教学实施过程中采取的方法和途径

前期分析

中期制作

后期评价

文字脚本（教案）、制作脚本（结构说明、知识单元分析、界面设计、链接关系的描述、制作脚本卡片等）

文字信息的收集，音乐与声音的录制，动画和视频的编辑等