【语文】河北省廊坊市固安县2025-2026学年高一10月月考试题（解析版）.pdfVIP

河北省廊坊市固安县2025-2026学年

高一10月月考语文试题

一、阅读（72分）

（一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

橘子洲，湘江畔，岳麓山，曾是学生时代的毛泽东和他的同学好友常来畅游之处，壮丽

的山水陪伴着他们的峥嵘岁月，激发着这群时代骄子的豪情壮志，送他们走上革命征途。十

几年的光阴瞬息而逝，1925年深秋时节，青年毛泽东独自来到橘子洲头，眼前的山水唤起

他的思绪，激荡着他的心胸。改天换地的革命理想，昂扬奋发的青春活力，继往开来的英雄

斗志，这一切，通过写景、忆旧的笔墨痛快淋漓地挥洒出来。

首先，在景物的摄取上，《沁园春·长沙》采用多方观照、广角摄景的手法，多角度多

层面地展示秋光。“万山”句写远景，“漫江”句写近景，“鹰击”句写上景，“鱼翔”句

写下景。远近上下，浏览无遗，爱秋之心，何等热切！字里行间，跳动着诗人喜悦的目光。

其次，在景物的着色上，只取“红”“碧”二色：“万山红遍”“漫江碧透”。红、碧二色

都富于生命的力度，勃发着生命的光彩，再加上“遍”“透”的程度修饰，一派蓬勃生机跃

然纸上。而且，红、碧二色的对比度很强，红在碧的比衬下愈显其红，碧在红的比衬下愈显

其碧，红枫碧水，交相辉映，溢彩流光，鲜明夺目。秋色之壮，叹为观止！古代大诗人的景

物诗，亦非常注意景物颜色的搭配、对比，杜甫诗句“山青花欲燃”（《绝句二首》其二），

就是以“青”“红”二色描写出春山的壮美。其三，在景物的状态描写上，取动而不取静。

写鹰，则是搏击长空；写鱼，则是漫游浅底；写船，则是竞相疾驶；写水，则是滔滔北去；

即便是写红枫，也要用个“染”字，“染”是着色的过程，这就写出枫叶的颜色由淡变深的

动态。总之，一切景物都处于动态之中，而运动正是生命的体现。在作者的笔下，秋天不再

是生命渐趋衰微，恰恰相反，那是一个充满了生机，“万类霜天竞自由”的恢弘世界！

且莫以为作者仅是在如实描绘客观景物。词中的景物是作者主观能动化了的景物，它们

融注了作者的感情色彩和思想意识，而成为作者心境的物化和感情的载体。

词的过片“携来百侣曾游”，紧承上片结韵的提问，引出人物，是对“谁主沉浮”的含

蓄回答，那就是诗人和他的革命伴侣们要主宰中国大地的命运。能不能承担这个使命？能不

能改造旧的社会？一个“忆”字引出往昔峥嵘岁月，诸多英雄之举，做出了肯定的回答。“恰

同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒”，四个排句，激昂顿挫，节奏鲜明，活画出一

群青年革命家的英姿俊采。1914年，毛泽东进入湖南第一师范读书，结识了一批胸怀革命

大志的学友，大家经常在湘江岸边、岳麓山中、橘子洲头聚会。他们正值青春年华，思想敏

锐，才华横溢，在马克思主义真理的启示下，在蓬勃发展的革命形势的激励下，他们纵谈革

命理想，探讨改造中国的途径，满腔热情，正如汹涌的湘江浪涛奔腾无阻。“指点江山，激

扬文字，粪土当年万户侯”，这三句艺术地概括了这群青年革命家的实践活动。回忆峥嵘岁

月，意在说明，年轻的革命家完全可以主宰中国的命运，完全有能力打碎旧的国家机器，创

造一个崭新的世界。这段回忆旧事与上片的礼赞秋景具有统一的精神内核：礼赞秋景，实质

是在赞美秋对夏的否定之功；回忆旧事，是在缅怀革命对反动的抗争之举。写景与叙事达到

了高度的融合，其精神内核就是否定，就是抗争。具有否定精神的秋景，激发了具有抗争精

神的诗人，就是这首词的创作动因和艺术构思。

结韵处毛泽东陡然截断了对同学少年革命生涯的追忆，转而描写他们在湘江中流击水的

一幕往事，写游泳时推起的大浪遏制了飞驶的船只。这个生活细节看似与革命斗争无关，然

而与前文暗中扣合，一脉相承。中流弄潮，这个意象本身就带有抗争的意味，它实际上是青

年革命家峥嵘岁月的艺术缩影。如果把中国革命看作是一条长河，那么这群中流击水者正是

长河中的弄潮儿，他们的大无畏精神弄起了震天动地的漫江雷涛！有了这种伟大精神和力量，

又何愁不能改变中国历史？这些象外之象，弦外之音，却是从那日常生活中的游泳一幕生发

而出，真可谓小中见大，言近旨远，事浅意深。再加上“曾记否”的试问语气，更显得语重

心长，沉雄慷慨，摇曳多姿。作者仿佛是在自问，又仿佛是在遥问往昔的战友，一种磨砺旧

志、重振雄风的呼唤，飞出了纸面，回荡于湘江两岸、岳麓山间……

全词无论写景、忆旧、议论、记事，都紧紧系于变革现实的思想主线，主旨鲜明，羽翼

丰盈。词中景物之壮丽，人物之英俊，事迹之卓绝，情感之豪迈，四者格调一致，相互辉映