原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
2024年国际汉语教师资格考试(对外汉语教学理论)练习题及答案
一、单项选择题
1.对外汉语教学作为一门学科正式确立的标志是（）
A.1978年在京召开的外语教育座谈会
B.1983年中国教育学会对外汉语教学研究会的成立
C.1987年世界汉语教学学会的成立
D.1990年《对外汉语教学发展规划》的出台
答案：B
解析：1983年中国教育学会对外汉语教学研究会的成立，标志着对外汉语教学作为一门学科正式确立。1978年的外语教育座谈会是对外汉语教学学科理论研究的开端；1987年世界汉语教学学会的成立进一步推动了对外汉语教学在国际上的发展；1990年《对外汉语教学发展规划》的出台为学科发展提供了指导。
2.第二语言教学的中心环节和基本方式是（）
A.技能训练
B.知识传授
C.课堂教学
D.教材编写
答案：C
解析：课堂教学是第二语言教学的中心环节和基本方式。技能训练是教学中的一部分内容；知识传授也是教学的一个方面，但不能全面体现教学的中心环节；教材编写是教学的重要辅助，但不是中心环节。
3.下列不属于对外汉语教学的学科任务的是（）
A.研究汉语作为第二语言教学的原理和规律
B.研究汉语作为第二语言教学的教学方法和技巧
C.研究如何提高汉语教师的自身素质
D.研究如何提高汉语学习者的母语水平
答案：D
解析：对外汉语教学的学科任务主要是研究汉语作为第二语言教学的原理、规律、教学方法和技巧，以及提高汉语教师的自身素质等。而提高汉语学习者的母语水平不属于对外汉语教学的范畴，对外汉语教学主要是帮助学习者提高汉语水平。
4.第二语言教学过程中最关键的环节是（）
A.总体设计
B.教材编写
C.课堂教学
D.测试评估
答案：C
解析：课堂教学是第二语言教学过程中最关键的环节。总体设计是教学的前期规划；教材编写是教学的重要资源；测试评估是对教学效果的检验，但课堂教学直接关系到学生知识的获取和技能的培养，是教学目标实现的核心环节。
5.下列关于对外汉语教学特点的表述，错误的是（）
A.以汉语作为教学内容
B.以培养汉语交际能力为目标
C.以母语为中介进行教学
D.有特定的教学对象
答案：C
解析：对外汉语教学通常不依赖母语作为中介进行教学，而是尽量采用目的语（汉语）进行教学，以营造汉语的语言环境。对外汉语教学以汉语作为教学内容，以培养汉语交际能力为目标，并且有特定的教学对象（非汉语母语者）。
6.教学过程的本质是（）
A.教师的教与学生的学的统一
B.知识的传授过程
C.技能的训练过程
D.师生之间的交往过程
答案：A
解析：教学过程的本质是教师的教与学生的学的统一。它既包括知识的传授和技能的训练，也包含师生之间的交往，但这些都是在教师的教与学生的学的统一过程中实现的。
7.下列属于第二语言教学法流派的是（）
A.语法翻译法
B.结构主义教学法
C.功能主义教学法
D.以上都是
答案：D
解析：语法翻译法、结构主义教学法、功能主义教学法都属于第二语言教学法流派。语法翻译法强调语法规则的学习和翻译练习；结构主义教学法注重语言结构的分析和训练；功能主义教学法强调语言的交际功能。
8.对外汉语教学中，“听、说、读、写”四种技能的训练顺序通常是（）
A.听、说、读、写
B.听、读、说、写
C.说、听、读、写
D.读、听、说、写
答案：A
解析：在对外汉语教学中，通常遵循“听、说、读、写”的技能训练顺序。听是语言输入的重要方式，是其他技能的基础；说在听的基础上进行，是语言输出的初步体现；读进一步拓展语言输入和理解；写则是更高层次的语言输出。
9.下列不属于语言教学中的“三要素”的是（）
A.教师
B.学生
C.教材
D.教学方法
答案：D
解析：语言教学中的“三要素”是教师、学生和教材。教师是教学的组织者和引导者；学生是学习的主体；教材是教学的重要依据。教学方法是实现教学目标的手段，不属于“三要素”。
10.对外汉语教学的根本目的是（）
A.让学生掌握汉语知识
B.培养学生的汉语交际能力
C.传播中国文化
D.提高学生的语言水平
答案：B
解析：对外汉语教学的根本目的是培养学生的汉语交际能力。掌握汉语知识、传播中国文化和提高学生的语言水平都是教学过程中的重要方面，但最终要服务于培养学生运用汉语进行交际的能力。
二、多项选择题
1.对外汉语教学的学科特点包括（）
A.综合性
B.实践性
C.针对性
D.跨文化性
答案：ABCD
解析：对外汉语教学具有综合性，它涉及语言学、教育学、心理学等多学科知识；具有实践性，强调学生在实际交际中运用汉语的能力；具有针对性，要针对不同国家、不同文化背景的学生进行教学；具有跨文化性，要处理好不同
文档评论（0）