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小学一年级标点符号专项训练

小朋友们，我们写的句子里，是不是经常会看到一些小小的、圆圆的、弯弯的符号？它们可不是可有可无的哦！它们有一个共同的名字，叫做“标点符号”。这些小小的符号，就像我们说话时的停顿、语气的变化，能让句子的意思更清楚，读起来也更顺口。今天，我们就一起来好好认识几位最常用的标点符号朋友，让它们帮助我们把话说得更明白、更动听！

一、认识最亲密的“句末三兄弟”

句子说完了，或者表达一个完整的意思后，我们就要用到句末的标点符号。它们就像小句号、小问号、小感叹号，是句子的“结束信号”。

1.小圆圈“。”——句号

用法：当我们说一句话，陈述一个事实，或者表达一个肯定、否定的意思，说完了，就要用句号。它表示一句话说完了，语气比较平和。

例子：

*我是一年级的小学生。

*今天天气很好。

*小明在看书。

小提示：看到“是、有、在、吃、玩”这类表示动作或状态的词语，句子意思完整了，就可以考虑用句号。

2.小耳朵“？”——问号

用法：当我们提出一个问题，想知道答案的时候，就要用问号。它表示疑问的语气。

例子：

*你叫什么名字？

*这是什么花？

*今天星期几？

小提示：句子里如果有“谁、什么、哪里、为什么、怎么”这类表示疑问的词，大多数时候末尾要用问号。读的时候，语气要上扬。

3.小棒槌“！”——感叹号

用法：当我们表达强烈的感情，比如高兴、生气、惊讶、感叹的时候，就要用感叹号。它表示感叹、惊喜或命令的语气。

例子：

*花儿真美啊！

*我太开心了！

*小心！

小提示：句子里如果有“啊、呀、哇、呢”这类表示强烈感情的词，或者句子本身表达的情绪很激动，就可以用感叹号。读的时候，语气要饱满有力。

小练习1：我是小判官

下面的句子，应该用句号、问号还是感叹号呢？请你填在（）里。

1.天上有白云（）

2.你吃饭了吗（）

3.公园里的花真漂亮（）

4.他是我的好朋友（）

5.这是谁的铅笔（）

二、句子中的“小停顿”——逗号“，”

说完了句末的标点符号，我们再来认识一位在句子中间帮忙的朋友——逗号。

用法：逗号像个小蝌蚪，它表示一句话中间的停顿。当一句话还没说完，需要喘口气，或者句子里有好几个词语、短语并列的时候，就要用到逗号。

例子：

*早上，我背着书包去上学。（“早上”是时间，说完这里停一下）

*妈妈买了苹果，香蕉，还有橘子。（苹果、香蕉、橘子是并列的词语，中间用逗号隔开）

*小明在看书，小红在画画。（两个并列的小句子，中间用逗号）

小提示：逗号不能用在句子的开头，也不能单独用在一行的开头哦。它总是在句子中间“歇脚”。

小练习2：给句子加上逗号

请在需要停顿的地方加上逗号“，”。

1.小鸟在树上唱歌小鱼在水里游。

2.我喜欢吃苹果香蕉和葡萄。

3.放学后我先做作业再去玩。

三、说话要“打引号”——冒号“：”和引号““””

有时候，我们要写别人说的话，这时候就需要冒号和引号来帮忙了。它们是一对好搭档。

用法：

*当表示某人说的话时，在“说”字（或者类似“问”、“喊”）的后面，先用冒号“：”，表示下面要开始说话了。

*然后，把说的话用引号““””引起来，““”放在话的开头，“””放在话的结尾。

例子：

*妈妈说：“快点起床，要上学了。”

*小明问：“这道题怎么做？”

*“今天真热啊！”小红说。

小提示：引号里面的话，也要注意用上句号、问号、感叹号这些标点哦！

小练习3：我会加引号

请给下面的句子加上冒号和引号。

1.老师说上课要认真听讲

2.小红高兴地喊我得到小红花啦

3.这是谁的书小明问

四、实战演练：我是标点小能手

现在，我们已经认识了句号、问号、感叹号、逗号，还有冒号和引号。下面，我们就来综合练习一下，给完整的段落加上合适的标点符号吧！

练习4：读短文，加标点

1.春天来了小草绿了花儿开了小鸟在树上叽叽喳喳地叫着

2.你知道吗我们的学校真美啊有高大的树有鲜艳的花还有可爱的同学们

3.妈妈对我说今天我们去公园玩吧我听了高兴得跳了起来

五、温馨提示：学好标点符号的小窍门

1.多读多听：平时读书、听故事的时候，注意听听别人是怎么停顿的，句子是什么语气，标点符号就藏在里面哦！

2.认真书写：每个标点符号都有自己固定的位置和样子，写的时候要规范、清楚，让别人一眼就能看明白。

3.勤加练习：就像我们学写字、学画画一样，多做练习，就能和标点符号成为好朋友啦！

4.问问为什么：不确定用哪个标点的时候，多问问自己：这句话说完了吗？是在提问吗？还是在表达强烈的感情？

小朋友们，标点符号虽然小，但作用可大啦！它们是我们书面语