古诗两首教学设计：注重创新思维与想象培养.pdfVIP

5twoancient

poems

设计理念

Payattentiontothecultivationofinnovativethinkingandimagination.The

teachingprocessalwaysputsstudentsinthedominantposition,creating

t,cooperative,andinquirylearningopportunitiesforstudents.Flexible

teachingmethodssuchasreading,thinking,discussing,anddrawingareusedto

achieveteacher-studentandstudent-studentinteraction,andmultimedia

coursewareisappropriatelyusedtostimulateinterest,expandthinking,andguide

recitation.

教学目标

1.Recognize11newcharacters,beabletowrite8characters,andbeableto

writeinastandard,correctandneatmanner.

2.Readandrecitethetextcorrectlyandfluently

。

3.Knowthecontentofthepoemandunderstandtheprincipleofstandhigh

。

andseefar

教学重点

Learnnewwordsand

memorizetexts.

教学难点

Understandthecontentofthepoemandunderstandtheprincipleof

standhighandseefar.

教学准备

Students:flashcards,drawingpaper,andbrushes

forthenewwordsinthisson.

Teachers:multimediacourseware,

vocabularycards.

第一

教学过程

一、看图释题，感知全诗

1.课件出示书上插图，提问：

孩子们，请仔细观察，你在图上看到了哪些景物？

2.简介作者王之涣及鹳雀楼的地理位置。

小朋友们在图上所看到的这座楼，名叫鹳雀楼，是古代

四大名楼之一，位于山西省永济县的边上，楼高三层，建好

后有鹳雀在上面栖息，因此而得名。

在一千多年前的唐代，诗人王之涣登上鹳雀楼，写下了一首

流传千古的好诗《登鹳雀楼》。孩子们，想和这首诗交朋友吗？

二、初读古诗，整体感知

1听老师范读。

要求：老师很想朗诵这首名诗，可以吗？请孩子们认真听老

师朗读，看看字音是否读得准确到位？

学生评价。

2自读，初步感知古诗内容。

（1）请孩子们用自己喜爱的方式读古诗。

（2）你认为哪些字难读，需要给大家提个醒？在难读的字下

做上记号。

（3）学生交流，练读难读的字。

（4）