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课题
第7课使用抖音、美拍拍摄短视频
课时
2课时（90min）
教学目标
知识技能目标：
能够利用所学知识，使用抖音、美拍拍摄短视频。
思政育人目标：
（1）分析优秀短视频作品的拍摄手法，锻炼观察事物的能力。
（2）养成自主学习、脚踏实地的学习习惯。
（3）具备举一反三、触类旁通的学习能力。
教学重难点
教学重点：利用所学知识，使用抖音、美拍拍摄短视频
教学难点：利用所学知识，使用抖音、美拍拍摄短视频
教学方法
问答法、讨论法、讲授法、实践练习法、演示法
教学用具
电脑、投影仪、多媒体课件、教材、文旌课堂APP
教学设计
第1节课：?课前任务→考勤（2min）→问题导入（5min）→传授新知（10min）→任务实施（28min）
第2节课：效果展示（5min）→传授新知（10min）→任务实施（25min）→课堂小结（3min）→作业布置（2min）
教学过程
主要教学内容及步骤
设计意图
第一节课
课前任务
【教师】布置课前任务，和学生负责人取得联系，让其提醒同学通过文旌课堂APP或其他学习软件，完成课前任务
请大家下载抖音、美拍短视频软件，并了解使用方法。
【学生】完成课前任务
通过课前任务，使学生了解所学课程的重要性，增加学生的学习兴趣
考勤
（2min）
【教师】让学生使用文旌课堂APP签到
【学生】签到，班干部报请假人员及原因
培养学生的组织纪律性，掌握学生的出勤情况
问题导入
（5min）
【教师】通过PPT展示抖音《以为你请我喝》短视频，提问
抖音短视频的拍摄步骤是怎样的？
【学生】思考、举手回答
【教师】通过学生的回答引入要讲的知识
通过问题导入的方法，引导学生主动思考，激发学生的学习兴趣
传授新知
（10min）
案例实战1——使用抖音拍摄《以为你请我喝》
【教师】讲解案例说明
案例说明
抖音是一款短视频社交软件，具有拍摄、编辑和共享短视频的
功能，是短视频传播的主要平台之一。抖音拍摄功能齐全，创作者
可利用分段拍摄功能轻松实现不同场景的拍摄，并且在拍摄过程中
还可以调节速度、添加道具，实现各种有趣的画面效果。
本案例便使用抖音（版本version?12.9.0）拍摄第2章编写的分镜头脚本《以为你请我喝》。具体操作过程是，首先使用分段拍摄功能将脚本中的每一个镜头记录下来，并在拍摄过程中根据情节需要利用快慢速功能调节部分镜头的帧速率，然后使用道具增强画面的戏剧效果。
【学生】聆听、思考
【教师】讲解并用手机演示抖音拍摄《以为你请我喝》案例步骤
案例步骤
1．分段拍摄
抖音拍摄有“快拍”和“分段拍”两种模式。“快拍”模式适合拍摄情节简单不需要转场的内容；“分段拍”模式适合拍摄情节相对复杂、有分镜头和需要转场的内容。《以为你请我喝》是有分镜头的搞笑剧情类短视频，适合分段拍摄，下面是具体的操作步骤。
步骤1安排演员就位后，打开抖音App，单击屏幕正下方的“创建”按钮进入。
步骤2在操作界面正下方选择“分段拍”模式，并将拍摄时间设为60秒，然后单击“拍摄”按钮。
步骤3拍摄第1个镜头时，使用固定的全景镜头交代地点和人物。确定需要的画面拍摄完成后，单击“暂停”按钮，即可完成该镜头拍摄。
步骤4再次单击“拍摄”按钮，开始拍摄第2个镜头，该镜头使用近景描述女主小萝的动作。
?如果拍摄的镜头出现失误，画面不满足要求的话，可以单击“取消”按钮，删除此段，重新拍摄。
2．调节速度
抖音中的“快慢速”功能下有标准、慢、极慢、快、极快5个等级模式，创作者可利用不同模式拍摄出不同帧速率的镜头画面，以丰富短视频的整体节奏。
步骤1单击屏幕右上方“快慢速”按钮，在打开的速度面板中选择“快”模式，然后用特写镜头拍摄小萝开瓶盖开得很困难的过程作为第3个镜头。
?由于反复拧瓶盖的过程时间较长，使用“快”模式拍摄该镜头可以压缩时长，使镜头整体节奏更协调。后面的拍摄都使用这个模式。
步骤2跟拍小萝拿着可乐起身走向男同事作为第4个镜头。
步骤3拍摄男同事从惊讶到开心并拧开瓶盖喝可乐的近景作为第5个镜头。
?由于抖音最多只有60秒的拍摄时间，在“慢”和“极慢”模式下拍摄时，可供创作者使用的拍摄时间会变短，使用“快”和“极快”模式则相反。创作者要注意拍摄时间。
3．使用道具
抖音中的道具功能很强大，道具库中包含大量素材，有恶搞搞笑、唯美艺术等多种类型，创作者可使用道具增强画面趣味性，营造不同的情景氛围。
步骤1单击操作界面左下角的“道具”按钮，打开道具库，在道具库中选择“变形”进入变形道具选择面板，在该面板下选择“吃惊”表情道具，这时只需要演员张嘴，即可套用吃惊的表情道具。
?常用的表情包可以收藏起来，以便下次使用。收
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